师德考核方案》、《合肥市第五十六中学教师绩效考核方案》、《合肥市第五十六中学教师岗位设置方案》、《合肥市第五十六中学教师职业技术职务评聘方案》、《合肥市第五十六中学教学常规检查方案》等。并通过教师自评、同事互评、学生评价、领导评价等建立多样的评价方式和途径,以给教师一个全面、客观、公正地评价。不以班级学生成绩和升学率作为评价教师的唯一依据。Р三、素质教育成效Р(一)、学生得到进一步发展Р学校重视对学生的德育教育,学校印发整套《主题教育月活动方案》、《评价手册》等德育教育材料至各班,要求各班按照行为习惯养成教育的要求对学生开展各类行为习惯养成教育,培养学生良好行为习惯,遵纪守法、关心集体、保护环境和热爱祖国的情感,通过班会课、思想品德课及其他各学科教学渗透,引导学生形成正确的世界观、人生观、价值观,培养礼仪、诚信、学习、健身、简朴、卫生的良好习惯,学生踊跃参加爱心助学、扶贫济困、助残救灾的捐款,有强烈的集体意识和公德意识,善于尊重和理解他人,具有诚实、守信、正直、谦让的品质和分辨是非能力;学生有高度的社会责任感,牢固树立保护环境的意识,具有自尊、自信、合作、沟通和承受挫折的心理品质,在校生近三年来没有出现违法犯罪现象。Р学校认真贯彻党和国家的教育方针政策,积极转变教育观念,加大课程改革力度,注重让每一个孩子在好习惯的养成中快乐成长。重视对学生的知识传授和能力培养,近几年,学校学生水平测试合格率都达95%以上,学校通过新课改、社团活动、社会实践、德育活动等方面培养学生的良好学习习惯。学校注重加强实验课和学生综合实践活动课程教学的指导,注重培养学生的创新精神和实践能力。引导学生积极参与科技创新,参加机器人比赛,鼓励学生开展小发明、小创造、小论文方面的探索。由于措施得力,绝大多数学生文化科学基础知识和基本技能均达到教学大纲的要求,动手操作能力和运用所学知识分析、解决问题的能力较强。
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