计算出来的未知数的之代入方程中去检验一次。(口头检验)Р师:刚才那个小组选择了解方程,同时也说了他们的想法是设弟弟的邮票张数有X张,有没有同学有不同的想法呢?Р生;可以。(学生可能提出设姐姐的为X张。带着学生理解这个思路,比较两种设未知数的方式,总结出怎样设未知数更好解方程。)Р(师:那如果设姐姐的邮票有X张,那弟弟又有多少张呢?Р生:弟弟有 X张。Р师:你们列出方程是:Р生:Р师:比较一下这两个方程,觉得哪一个方程更简单?Р生:第一个。因为都是整数,更好计算。Р师:所以,以后我们在遇到这种类似的问题的时候,一般设1分的量为X,方便我们来解方程。)Р师:刚才我们一起探索了用方程来解决问题的过程,现在你们能总结出来吗?Р生:1、找出等量关系;2、设未知数;3、根据等量关系列方程;4、解方程;5、写答语。Р六、变式训练:Р现在呢,在这个情景下,我们改变其中的一个条件,把“姐姐和弟弟一共有180张邮票”改成“姐姐比弟弟多90张”,现在你们能够说出这是什么样的一个问题了吗?你们能够仿照上一个问题的解题思路来解决这个问题吗?请完成导学单第三题。Р学生完成后,展示。Р七、解方程训练:Р师:刚才经过我们的探索,我们了解了一种新的方程,就是类似于几个x加、减几个x的方程,你们都会解了吗?现在就来试试吧。完成导学单第四题。Р2χ+χ=3 4m- m=Р完成后,请学生说出自己的解方程的思路。Р八、拓展延伸:Р刚才同学们经历了探索用方程解决问题的方法,现在挑战来了,你们能用今天学到的内容解决这个问题吗?独立完成导学单第五题。Р篮球、足球、排球共有120个,篮球的个数是足球的2倍,排球的个数师足球的3倍,求篮球、足球、排球各有多少个?Р八、课堂总结:Р 这节课咱们一起探索了列方程解有两个未知量这类的问题,以后同学们解决数学问题呢又多了一种方法。所以在这里就祝愿同学们在学习的路上快乐成长,天天进步。
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