一个完整的意思,排练。Р环节六:Р汇报表演,评价评奖。Р第七周:Р教学内容:肢体训练Р学情分析:学生的高矮胖瘦是与生俱来的,但其舞台气质却是后天形成的。经过形体(如模特、武术)训练的学生,其舞台气质明显要好于未经训练的。而学生的肢体语言训练也不是一朝一夕的事。Р教学目标:通过肢体训练,使学生形成良好的舞台气质。Р课程资源:学校形体教师形体校本课程开发Р教学方法:讲解分组练习Р教学过程:Р环节一:Р准备活动Р环节二:Р模特步及姿态训练Р环节三:Р台步练习Р环节四:Р分组练习:女同学练习压腿、踢腿、下腰、劈叉;男同学练习压腿、踢腿、Р官步、圆场。Р环节五:Р学生谈谈训练感受,教师总结评价。Р第八周:Р教学内容:戏剧的创编Р学情分析:戏剧的创编对于学生来说难度较大。其一是因为学生的生活阅历有限,创编素材不丰富;其二是学生对剧本的格式不了解;其三是受学生写作水平的制约。但从以往几届戏剧班毕业的学生情况看,学生创编剧本也不是不可能的。Р教学目标:使学生初步了解剧本的格式、包含的因素,能进行简单的生活剧片段创作。Р课程资源:学校巳出版的前四届戏剧节剧本部分学生创作的剧本Р教学方法:讲解讨论练习Р教学过程:Р环节一:Р下发复印的剧本,学生阅读。Р环节二:Р讨论:一个成型的剧本应该包括哪几个部分?Р故事情节简介;剧中人物;道具;场景提示;剧本正文。Р环节三:Р教师讲解剧本创编的格式。Р环节四:Р教师提示生活情景,学生创编短剧。Р生活情景提示:一个星期天,爸爸妈妈加班去了,张琪一人在家做作业,Р这时门铃响了……Р环节五:Р把自己创编的剧本和同学分角色演一演。Р环节六:Р学生对创作的剧本及表演进行自评、互评;教师评价总结。Р第九周:Р教学内容:生活情境短剧表演(一)Р学情分析:学生对情境短剧排练演出兴趣浓厚,参与意识强。通过前几周的教学,学生巳具备一定的基本功,完成本周教学内容,难度应该不大。
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