提出了更高的要求。Р 语言教学法是指体育教师在体育教学过程中,运用各种形式的语言向学生传授体育知识、技术、技能,指导学生科学的锻炼身体的一种教学方法。正确运用语言教学法,对体育教师顺利完成体育教学任务具有重要作用。分析法,是体育教师向学生传授基本知识、动作技术、技能所常用的一种语言方法。在课堂练习过程中,教师要运用分析法对学生的错误动作进行分析,帮助学生找出产生错误的原因,以便改正错误,在运用时,也可以与学生自身体会结合起来,也就是把学生做动作时的自我感觉同教师的分析相结合,这样会起到更好的效果。从培养学生能力的角度出发,也可以采用找学生示范,然后再请学生分析示范动作正确与否和产生错误的原因,这样可以提高学生观察的注意力。但这种运用方式要少而精,否则就失去了其应有的效果。归纳总结法,是对学生所回答的问题或是所做的动作进行综合评述的一种方法。这种方法在学生回答教师的提问、动作练习和课堂结束前经常运用。简单评价法,是在教学过程中,教师对学生的回答、动作、行为等以简短的语言,用口头的方式进行评价的一种方法。也就是教师对学生课堂练习中的技术动作及行为表现及时给予评价,以便激发和调动学生的学习积极性Р 三、结语Р 体育教师的工作不是一种简单的劳动,而是一种创造性的劳动,拥有了广博的知识,才能保证在工作中触类旁通,游刃有余,才能谈得上创新。和谐、融洽的师生关系是顺利完成教学、训练任务的重要保证。新时期作为教育一线,教育上面临巨大的革新。为了迎接教育发展的需要,体育教师应当不断的努力全面培养新世纪的人才,全面施行素质教育。体育教师是我国体育事业发展、竞技体育兴旺和公民素质提高的一支不可忽视的强大力量。体育教师应不断提高自身的素质,不断学习、创新,为国家和人民尽职尽责。在今后的教学中将更严格要求自己,改进不足,为学生体质的健康发展尽自己的绵薄之力。Р------------最新【精品】范文
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