、语言文字表达能力以及团结协作能力的重要环节。这项活动还有利于培养学生独立思考的习惯,激发学生的创新意识。Р2、研究目的意义: Р⑴以三角函数史为开端,了解三角函数的生活应用,丰富学生对自然科学的认识和提高学生研究生活中的数学知识的兴趣。Р⑵通过研究活动,丰富学生的研究体验,发展学生发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的创新精神和研究能力,通过实地调查研究、查阅资料、完成本组的研究任务,培养学生积极参加研究活动的意识、积极与他人协作,善于听取、采纳他人的建议以及正确对待不同意见等协作学习的能力。Р四、研究内容:Р1、三角函数的历史Р2、三角函数的物理应用Р3、三角函数的生活应用Р4、实际测量旗杆的高度。Р五、研究方法:Р“培养学生通过阅读、实验、大众传媒、调查访问等多种途径,培养学生收集、鉴别、处理信息的能力、获取新知识的能力”Р1、查询法:通过调查访问方式了解与数学研究性学习有关的信息与内容。Р2、经验筛选法: 利用计算机网络进行研究资料的查找、分析与收集,探索与研究性学习有关的相关知识,在研究分析、收集前人或相关研究结论的基础上,进行理论分析,比较筛选出与本课题有关的知识与结论。Р3、行动研究法:本课题研究主要运用行动,在实际的教育教学和管理工作中寻找开展研究性学习活动的策略、方法、途径与措施,在具体的研究工作情境中认真进行行动过程的研究,行动者参与研究,研究者参与实践,并根据研究中遇到的具体情况,边实践,边探索,边完善,使理论与实践,成果与应用有机的统一起来。Р六、研究所需的条件Р图书资料、有关数学学的书籍及科普资料。Р设备:计算机及网络资源Р交通工具:公交车,自行车。Р七、预期的成果Р(1)研究报告,系列论文(含调查报告等)学生汇报课Р(2 )教学课件,网站、文字网站Р(3)学生研究活动记录,研究论文及研究报告等。Р最终成果形式:(小论文、调查报告、课件、图片等)
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