,共同完成。Р师:在列竖式时,数位一定要对齐。教师先写24,12写在24的下面。Р板书:Р师:计算时,先用12个位上的“2”去乘24。Р教师边指边问:“2”乘“4”积是多少?写在什么位置?“2”乘“2”积是多少?写在什么位置?为什么?Р学生回答,教师板书:Р师:再用12十位上的1去乘24,先算1乘4得4,谁知道这个4应该写在哪儿?为什么?Р学生可能回答:写在十位上,因为12十位上的“1”是1个十,1个十乘4是4个十,所以,4要写在十位上。Р教师板书:Р师:然后用1乘24十位上的2,积是2,这个2要写在百位上。最后,把两次乘得的积相加。Р完成板书:Р四、尝试练习Р在黑板上写出第2题中34×12,32×13两道题,让学生用竖式计算,请两个人在黑板上板演。交流时,重点了解学生是否掌握了笔算方法。Р师:现在请同学们用竖式计算黑板上的两道题。Р学生试算,教师巡视,个别指导。交流时,重点关注学习稍差的学生。Р五、课堂练习Р1.练一练第1题。让学生独立思考并解答,再交流。Р师:请同学们看一看练一练第1题,自己读题,在练习本上计算。Р交流时,重点说一说召开500人的会议,座位够不够的问题。可以用不同的方法说明。Р●23×22=506(个)Р 506-500=6(个)Р 所以够用。Р●23×22==506(个)Р 500个<506个Р 所以够用。Р2.练一练第2题。让学生独立完成,教师巡视,注意个别指导。重点了解学生用竖式计算的方法和结果是否正确,逐步达到熟练的程度。Р师:练一练第2题,用竖式计算,看哪个同学做的都对! Р教师个别指导,了解学习稍差的学生计算的正确率。Р(3)练一练第3题。让学生独立完成,再交流。让学生认识到人类的朋友益鸟对人们的益处,使学生提高对鸟类的爱护意识。Р师:请同学们看练一练的第3题。自己的读题,了解题意,再独立完成。Р学生算完后,全班交流。然后进行爱护益鸟的教育。
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