,备课就无从入手。另外,备课必须认真、细致、充分。从撰写讲稿、修改讲稿到登台上课前的各个环节,都要力求精益求精,并虚心地征求同行的意见,集中大家的智慧。讲稿定稿后,最好自己先试讲一次,尽量做到重点突出,语言简洁,生动活泼,引人入胜。Р 3.2充分利用现代化的电化教学设施。随着科学技术的不断发展,电化教学的设施与手段已越来越先进。我们在上体育理论课时,也应该充分利用这些有利条件譬如投影仪、录像机、影碟机、计算机等。只要充分、合理地利用这些设施,体育理论课的效率将大大提高,体育理论课的教学质量也将大大提高。当然,首先应该学会合理地去使用这些设施,譬如制作多媒体教材等。Р 3.3上课时要抓住学生的心理。高中学生在学习体育理论知识时具有“求新、求趣”的心理特点。体育教师在讲授体理论知识时,应充分考虑到他们的心理特点,尽量用健康有益的事例来取代空洞的说教。例如,我在讲到“田径运动”时,必定要把“马拉松”送信的故事绘声绘色地讲给学生听,使学生既了解了“马拉松”项目的起源,又了解了该项目的演变,听起课来津津有味。Р 3.4把知识性、趣味性、思想性融为一体。加强对学生的思想品德教育是学校体育理论课教学的重要任务之一。目前不少高中学生对体育的认识还比较模糊,对体育教师的工作也缺乏必要的了解,因而往往出现一些不尊重体育教师劳动的现象。然而,那些套话、大话、空话,学生根本不爱听,而且很反感。为此,我在教学中尽量把教材的知识性、趣味性和思想性融为一体,通过自己的教学来教育、影响和感染学生,使他们对体育有一个比较全面的认识,对体育教师的工作有一个客观的了解,从而懂得应当尊重体育教师劳动的道理。Р 近二十年的工作经历,我一直非常重视体育理论课,平时一有空就拼命吸取与体育有关的理论知识,使自己具备较高的体育理论素养,在上体育理论课时能够做到轻车熟路、得心应手,从而取得了较好的效果,得到了同事与学生好评。
全文预览
