事导入或是游戏导入:故事伴随着儿童直到长大,尤其是童话故事,童话世界对于小朋友来说,浪漫有趣,它用形象的比喻、拟人化的手法,把歌曲的把歌曲的题材、内容表达出来。这样就可以集中学生的注意力,引起他们的兴趣。例如,在让学生欣赏《三个和尚》的民乐合奏引入时我给学生讲了这个故事:开始寺庙里有一个和尚,有水吃,到后来又来了一个和尚,两个人互相依靠,他们俩挑水吃。日子一天一天的过去了,第三个和尚也来了,三个和尚没有水吃了。他们互相依靠,时间一天一天去,没有一个想去挑水。一天,寺庙着了大火,三个和尚你推我嚷的到山下去取水回来灭火,经过一番努力,大火终于被扑灭了。从那以后,三个和尚都勤快起来,轮流着去挑水,日子过的很不错。虽然这个故事很多孩子都在动画片中看到过,但是学生还是很有兴趣,有的还争着说他们知道的,这样使学生情不自禁的置身于情境中。而游戏中充满着无穷的情趣,嬉戏总是伴随着孩子的欢声笑语。它和所有快乐的时光一样令人难以忘怀。小学生具有好动的特点,编排有趣的游戏导入新课,这对他们也有很强的吸引力。因为在游戏中,学生非常的积极主动,就连平时不爱动的孩子,只要教师加以鼓励,他便跟着其他的孩子一起大胆的走进游戏当中来。学生还有个心理就是他们都很希望能在老师面前表现良好,所以他们会积极、大胆地向更好的方面表现,这样在游戏中既满足了他们的玩的欲望又培养了他们的兴趣,同时还调动了孩子们的主动性,更活跃了课堂气氛。在教一年级第一册跳绳一课中,我首先问同学们是不是都会完跳绳的游戏,平时跳绳都是怎么挑的,然后请一些同学到中间来跳一下。几分钟后我就导入要学的歌曲《跳绳》,学生的兴趣就一直保持得很好。歌也学得非常认真。Р在这样的学习氛围和学习教学经验同时也在不断的吸取各不同学科教师的教学经验我的教学能力也提高了非常的多,希望这样的教学研修成果要求可以不断的更新不断的更近也助于我们可以更好的进行教学教育进行。
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