教学过程中,教师要明确提出并说明课题内容的意义和重要性,还可以通过生活实例,知道学习到的知识能解决什么实际问题,让其感受到生活中处处有数学,体验数学学习的重要,激发和培养正确的学习动机。学生在长期的数学学习中,逐步明确学习的意义,对探求数学知识产生了乐趣。三、?巧施教学方法根据学生身心发展特点,适当开展学习竞赛,是激发学生学习积极性的有效手段,有研究表明小学生在竞赛条件下比在平时正常条件下往往能更加努力学习,学习效果更加明显。在竞赛中,由于强烈的好胜心、好奇心驱使,他们总希望争第一,总想得到老师的表扬,我们利用这种心理可以使学生学习兴趣和克服困难的毅力大增。教学中可以组织各种比赛,比赛形式可以多种多样,可以全班比赛;可以分男女同学比赛;可以分小组比赛;还可以将学生按能力分组比赛,这里没有什么分组原则,总之要使每个学生在各个层面上获的成功,想办法让每个学生体验学习成功的快感,这样对小学生的激励作用将会更大,他们参与学习的热情就会更高。四、用“活”教材数学源于生活,生活中又充满着数学。数学教育是要学生获得作为一个公民所必须的基本数学知识和技能,把生活中的鲜活题材引入学习数学的大课堂。数学蕴藏在生活中的每个角落。如何给学生一双〃慧眼〃去观察、读懂这个世界的数学显得尤为重要。因此,我们在教学中可以利用课前、课后布置学生去观察体验自己身边的数学。让学生从生活中找数学的素材,感受生活中处处有数学。让教学贴近生活,让学生在生活中看到数学,摸到数学。总之,面对信息时代来临,我们必须认真反思我们的教学行为,网络技术,飞速发展,我们的教育不能一成不变,要跟上时代的步伐,我们必须学习技术,用技术改变我们的课程,用技术唤醒学生创新的欲望。落后的教育怎能培养岀未来的人才。我们的教育和西方国家的教育差距在哪里?在技术,要改变教育的现在,唯有掌握先进的教育技术。技术改变课堂,技术改变思维,技术唤醒创造!
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