亮的民族服饰以及民族器乐合奏等,在学生中流传不息,这就充分展现了学生对民族音乐的情感,也能对民族音乐起到推波助澜作用。Р音乐教育在走向专业化发展的同时与民间音乐文化的距离也越来越远,要缩短这个距离就应该走出校门,向民间学习。带学生去采风也是让民间音乐走进中小学课堂的一种手段。如:利用寒暑假的时间,带领学生到乌江流域周边地区去采风,让他们充分感受到民间音乐在这些少数民族地区的重要作用,让他们了解这些原生态音乐的生成背景,体味底层老百姓的喜怒哀乐,可更切身的感受到民间音乐的深厚底蕴和人文情怀。Р各个地区都有自己的本土音乐,充分利用好本土音乐,让本土音乐进课堂,既能提高教师对民族音乐的审美和热爱情趣,又能使孩子们从现实中找到音乐的源泉,了解、热爱本土音乐文化,同时对音乐文化的传承起到良好的作用。Р四、结语Р为了更好地继承,弘扬,发展中华民族的优秀文化,提高广大青年一带的民族音乐素质,在中小学音乐教育中加强民族音乐教育是必不可少的。新一轮的课程改革中就明确提出“通过民族艺术的学习,了解本民族及其他民族的风俗习惯、信仰、制度、经验、生活等情况,懂得尊重地方的民族文化传统,学会感受各民族艺术的风格和丰富文化内涵,增强对民族文化的了解和热爱”。为了中华民族民族音乐的未来,我们一定要勇敢地迈出改革的步伐,加强中小学生的民族音乐教育。只有这样,才能实现中华民族优秀音乐文化的强大生命力。同时,为了贯彻落实好新课标,当今中小学音乐教育有责任担负起本民族音乐文化的传承与弘扬的任务。Р一位音乐教育家曾经说过:“如果一个民族不重视自己的民族民间音乐,不把本民族民间音乐建立在自己的民间音乐基础之上,就会像飘莲断梗在世界文化中漂泊,或不可挽救地消失。”音乐教育,民族音乐教育是素质教育中的重要组成部分,是学校教育,尤其是中小学教育的重要内容之一。因此,我们在关注中小学音乐教育的同时,一定要注重民族音乐教育。
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