,论文、案例、教学设计、个案分析材料,同行或专家指导、评价的材料,照片、课件、录音、录像等材料。Р(五)、课题研究的组织与管理Р1、参加课题研究人员情况:Р近年来,主持人和课题组成员潜心于教育教学和教研,对我校的教学、教研起到了推动作用。杨埠小学语文组拥有浓郁的研究探讨氛围,渴望阅读教学方面的尝试和突破。Р六年级语文正实施阅读新课改,尝试全新的阅读教学模式,其它年级的教师也利用课堂实践,课外辅导等多种方式积极参与课改研究,这为我们提供了较好的研究基础。Р 张慧灵负责课题的组织、协调完成研究报告。张慧灵、陈亭、彭国显等多位教师负责现状的调查、数据的分析、课题研究材料的整理、Р,撰写调查报告和论文。彭国显负责课题的指导和后勤保障。Р2、学校完成课题研究的保障条件:Рa、学校领导大力支持,坚信科研促教学,科研出效率,努力提升学校品位,支持课题的研究工作。Рb、课题组人员结构:课题组成员都是本校的业务骨干,具有较高的理论水平和研究能力,完全可以承担课题的专项研究。Рc、研究时间、经费、设备、资料等条件:⑴课题成员都工作在第一线,都是业务骨干,具有充沛的精力和时间,有崇高的敬业精神和合作精神。⑵学校领导大力支持,教研经费有保证。⑶我校设有图书室、多媒体室等,电脑、复印等设备齐全,在办公室可以上网查阅资料,打印文稿。⑷我校是基地校之一,便于开展调查和实验研究。Р(三)制度保障:Р为了保障课题研究的正常开展,特制定如下制度:Р1、 各成员定期汇报工作情况,每月开一次研讨会,对研究内容及时修改和总结。Р2、 在各阶段研究完成后,及时召开阶段成果总结会,对阶段成果及时整理。Р(四).经费保障Р学校根据成果推广工作的需要,设立成果推广专项经费,保证研究活动的顺利开展,用于师资培训、成果推广应用研究、经验交流与推广以及表彰奖励在推广工作中作出突出成绩的先进学校和教师。Р2013年8月30日
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