,认读理解生字词1、读一读生字表中的13个生字,要求读准字音,对其中笔画较多的生字如“簇、臀、擦、蜿”等,要求识记它们的字形。2、画出文中新词并根据上下文或查工具书,理解它们大意。3、质疑问难。(同桌互相询问,也可向老师提出不能理解词语。)三、初读课文1、自由朗读全文,遇到难读的句子多读几遍。2、指名分自然段朗读。3、默读全文,要求边读边画出作者游览路线示意图。四、交流:指名出示画好示意图。按图说清图意,相互补充或纠正不当之处。五、对照示意图,找到相应段落再次朗读。六、布置课堂作业抄写词语。二次备课第二课时一、研读作者在去双龙洞的途中所见的景物思考:作者见到些什么?感悟句子:1、粉红色的山,各色的映山红,再加上或浓或淡新绿,眼前一片明艳。由具体的景物概括出“明艳”一词,写出金华一带山区明亮艳丽的景色。2、随着山势,溪流时而宽,时而窄……时时变换调子。引导发现这句话的特点。(如有两对反义词,用拟人手法,写溪水的声音)说说对这句话的理解,体会句子中的因果关系,音韵节奏感,和作者当时的心情等。反复朗读上述句子。二、研读洞口、外洞、内洞各自特点,作者怎样把这些特点写具体。1、引生找到课文中概括特点的词语或者能用恰当的词语概括。洞口:像桥洞似的,很宽。外洞:宽敞。孔隙:窄小。内洞:昏暗,比外洞大,有双龙洞和石钟乳2、从文中找到作者用什么方法把这些特点写出来。(让生体会这些句子意思以及采用的打比方,说感觉等手法)着重感悟下列句子:(1)我又感觉要是把头稍微抬起一点儿……擦伤鼻子。体验由于孔隙的窄小而形成“挤压”的感觉。(2)这些石钟乳和石笋,形状变化多端……也很值得观赏。着重理解“即使”这部分的强调作用。以上句子可先让学生说说自己的感受,然后作适当的点拨。三、复述。要求生任选双龙洞一景点复述,采用导游介绍等形式进行。四、总结全文。1、启发生谈学本文后收获,在相互交流对话中加深对文理解。
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