观察了解信息:从图中你知道了什么?Р3、把学生解决问题的方法记录在黑板上。(有一种写一种特别让学生思考还可以怎样算)Р4、比较各种方法的异同。明确名种方法的结果都是求跷跷板乐园一共有多少人,只不过在解决问题的思路上略有不同。Р自由说Р让学生仔细观察图。Р学生自由发言,提出问题。Р学生自由发言。Р小组交流讨论。Р(1)应该怎样计算跷跷板乐园一共有多少人?Р(2)独立思考后,把自己的想法在组内交流。Р(3)选派组内代表在班中交流解决问题的方法。Р学生思考还可以怎样算Р比较各种方法的异同Р尝试列综合算式Р5、学生尝试列综合算式。Р板书:(1)4X3+7=19(2)2X6+7=19(3)2X8+3=19 ……Р7、小结。Р三、练习巩固,应用实践Р1、练习一的第1题,给有困难的学生以启发。Р2、练习二的第2题,给有困难的学生以启发。同时对学生进行尊老爱幼的教育。Р Р四、课堂总结Р通过今天这节课我们又学到了什么本领?你能把我们今天学会的知识解决我们生边的问题吗?Р五、课堂作业Р交流:你是怎么想的?Р学生说明图意,明确计算的问题后,让学生独立列式解答。然后请几名学生说一说解决问题的方法Р学生说明图意,明确计算的问题后,让学生独立列式解答。然后请几名学生说一说解决问题的方法Р自由发言Р完成作业Р第四课时 解决问题(练习课)Р教学内容: Р课本第10、11页练习二Р教学目标:Р1、在现实生活的情境中,培养学生提出问题、解决问题的能力。Р2、培养学生探索知识的意识和能力,进一步掌握小括号的作用和用法。Р3、培养学生收集整理信息的能力。Р教学重点:查漏补缺,反馈出现的问题,提高学生解决问题的准确性和多样性。Р教学难点:Р1、理解相同数位上的数才能相加的道理,即笔算中的“对位”问题。Р2、掌握笔算的计算法则,能熟练计算。Р教学准备:
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