数量偏低。某些县(市、区)的教育资源,可能在个别年份出现过剩。当前需要解决的主要问题是,不断扩大全市教育优质资源,推动教育向高起点、高标准、高水平发展,特殊年份特殊处理,及时扩大班级数或缩小班额,逐步形成规模适度、布局合理、体制多元、特色鲜明的办学格局。Р(三)高中阶段学龄人口下降明显Р从预测数据来看,到2015年,理论上的高中学龄人口减少到17万人以下。生源的下降将直接影响教学资源和师资力量的配备,如何通过整体布局,优化组合教育资源,调整师资队伍结构是未来几年政府需要着重考虑的问题。从近年来普通教育与职业教育的比例来看,要保证未来高等教育的发展,“十二五”期间,需要在保持普通教育与职业教育发展规模大体相当的前提下,适当调高普通高中的招生比例。Р(四)中小学学龄人口变动冲击城乡教育资源的有效配置,进而影响正常的教育教学活动Р伴随着各县(市、区)及城乡常住人口的变动趋势,中小学学龄人口的变动对全市教育资源的合理配置产生了一定的冲击。第一,对于教育资源相对充裕、常住人口增长较快的中心城区和南片地区来说,中小学学龄人口的增加将会出现僧多粥少的现象,教育资源短缺显现。第二,对于农村教育来说,伴随着经济条件的改善,越来越多的中小学学龄人口涌向城镇,农村中小学学龄人口的减少导致教育资源闲置和浪费。Р三、台州市中小学教育资源发展中存在的问题Р教育资源是教育活动赖以实施的一切基础和条件。所谓教育资源,包括两方面含义:一是教育过程中所占用、使用和消耗的人力、物力和财力资源,即指教育人力资源、物力资源和财力资源的总和;二是指教育的历史经验或有关教育的信息资料。Р“十一五”时期,全市上下牢固树立教育优先发展的理念,市委、市政府不断加大投入,出台扶持政策,推动了教育事业快速健康发展,教育综合实力明显提升,教育资源实现了较合理的配置,但依然面临以下问题:Р(一)师资水平还不能完全适应优质教育发展要求
全文预览
