新性有机结合人才培养课程体系。本专业将在注重理论知识的基础上,加强实践环节。具体方案如下:Р1. 认识阶段:从第2学期起,结合所学的数学内容选取适当的数学模型的例子,作为学生课堂讨论或课外作业,使学生对数学在实际中的应用有个感性认识;Р2、数学实验:安排数学实验,使学生掌握常用的几个数学软件的使用,如Matlab, Mathematica,Maple,Lingo;Р3、专业见习:为使学生熟悉中学数学教育,在第六或第七学期安排学生到中学进行实地见习若干次;Р4、专业实习:为培养学生的实际教学能力,在第八学期安排学生教育实习8周;Р5、毕业设计(论文):是培养学生综合运用所学理论和技能,进行独立工作,解决实际问题的重要环节,时间集中在第八学期进行,通过答辩评定成绩。Р三、积极推进教学方法和手段的改革Р1.要彻底改变目前部分教师课堂教学靠“一本教材、一块黑板、一支粉笔、一张口”的单一讲授式教学方式,实现从“教”向“学”的转变和从“知识讲受”向“问题解决”、“实践探究”的转变,积极采用启发式、探究式、研究式、参与式、讨论式、案例式、现场示范式等多种教学方法,还可以根据课程性质,利用计算机技术和现代信息工具探索教学的实验,数据的模拟等,使教学活动变得生动、有趣和有效。Р2. 本专业现有教室8间,其中有多媒体教室8间,多媒体教室中设备安装齐全,有较为完善的教学条件。要求每位教师认真思考所任专业课哪些内容、哪些环节和哪些方面可用多媒体教学,积极开发和使用课件,将传统教学手段和现代教学手段结合起来,确实提高教学效果。Р3.将课程的一些教学资源包括教学大纲、授课教案、电子课件、教学视频、应用案例、模拟试题等上传到本系网站上,让学生共享,丰富学生的课外学习内容哦那个,开阔他们的视野,提高他们的学习兴趣,同时,开辟课程论坛为学生提供一个良好的自主学习的平台与教师交流的场所。Р四、加强实验室的建设
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