、DNA是主要的遗传物质Р设问:不同生物的遗传物质是什么?Р学生活动:学生分析、讨论:因为绝大多数生物的遗传物质是DNA,所以说DNA是主要的遗传物质Р总结:因为绝大多数生物的遗传物质是DNA,只有少数病毒的遗传物质是RNA,因此说DNA是主要的遗传物质。今天我们证实了DNA是主要的遗传物质,那么DNA是怎样的物质?在遗传过程中怎样起决定性的作用?这些问题将留给我们以后去研究。Р拓展升华Р1.请学生思考并回答教材课后习题。Р2.结合格利菲思、艾弗里、赫尔希与格勒等人的实验,分析作为遗传物质应具备哪些特点?Р【板书设计】Р第一节 DNA是主要的遗传物质РDNA是遗传物质的证据Р?体内转化 S型死菌含“转化因Р1.肺炎双球菌的转化实验Р 体外转化“DNA是转化因子”Р2.噬菌体侵染细菌实验同位素标记技术“DNA是遗传物质”Р二、DNA是主要的遗传物质Р教学反思Р1、本节课的创新之处在于改变了传统的教师一味地灌输知识的做法,紧紧围绕“以学生为主体、以教师为主导”的思想,引导学生探究、分析,掌握课堂的主动权,在探索中求真、在求真中找到喜悦,增加学生学习实验的兴趣与信心。肺炎双球菌的转化实验;噬菌体侵染细菌的实验,这两个经典实验的原理和过程是本节重点,通过经典实验让学生掌握“探究科学发现过程来学习科学研究方法”是本节的难点,教材按照科学家的探索历程以问题的形式引领学生层层深入思考,让学生理解实验的关键思路。本节课的教学达到了预期目的,在教师的引导下,学生的学习主动性得到了较大程度调动,课堂始终处在一种主动学习的良好氛围之中,学生真正把学习的过程演绎成一个主动探究、自动求知的过程。Р2、由于本节知识点较多,多数知识点是学生第一次接触,安排一个课时学生的课堂讨论略显仓促,要取得更好的教学效果,自主学习的内容安可以排到课前,以学案的形式布置学生提前自学,这样学生就有更多的时间进行课堂讨论。
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