DNA是主要的传物质教学设计(优质课)

膜,R型则不具有。下列叙述错误的是(A)A.培养R型活细菌时加S型细菌的多糖类物质,能产生一些具有荚膜的细菌B.培养R型活细菌时加S型细菌DNA的完全水解产物,不能产生具有荚膜的细菌C.培养R型活细菌时加S型细菌的DNA,能产生具有荚膜的细菌D.培养R型活细菌时加S型细菌的蛋白质,不能产生具有荚膜的细菌3.将有关过程正确排序。③②①⑤④①标记噬菌体侵染未标记细菌②35S和32P标记噬菌体③35S和32P标记细菌④放射性检测⑤离心分离4.科学家用含有15N的培养基培养大肠杆菌,再用该大肠杆菌培养T2噬菌体,待大肠杆菌解体后15N(C)A.不出现在T2噬菌体中B.仅发现于T2噬菌体的DNA中C.发现于T2噬菌体的外壳和DNA中D.仅发现于T2噬菌体的外壳中5.下列有关“DNA是生物的主要遗传物质”的叙述,正确的是(B)A.所有生物的遗传物质都是DNAB.真核生物、原核生物、大部分病毒的遗传物质是DNA,少部分病毒的遗传物质是RNAC.动物、植物的遗传物质是DNA,除此之外的其他生物的遗传物质是RNAD.真核生物、原核生物的遗传物质是DNA,其他生物的遗传物质是RNA作业布置配套练习教学反思本节课的教学内容涉及的实验,在中学实验室条件下是不可能完成的。本节课采用引导探究式的教学方法,通过创设自主合作的学习情景激发了学生的学习积极性,这样在课堂教学过程中通过师生互动、生生互动,让课堂充满了活力,新课改理念基本得到了落实。通过对本节2个经典实验的学习,引导学生重温科学家的探究历程,不仅让学生获得了科学知识──理解“DNA是主要的遗传物质”,更重要的是通过这些实验让学生掌握了科学的研究方法,培养了学生的科学探究能力,了解了生物科学发展的史实。由于本节实验内容较为抽象,上课时采用了多媒体辅助教学,并设计了一系列符合学生认知能力的问题引导学生进行主动学习,较圆满的完成了教学任务。