学唱教唱歌曲,一直到形成论文都是我们每个成员积极思考方向,方法,遇到问题通力协作积极找到解决办法。不仅让我们在研究过程中更有激情,更加主动,关键是研究结果不再是老师告诉我们这样那样,而都是自己的点滴体会。从这一点上我们也悟出一个道理,在平时的学习中为什么我们总不能提高效率,主要原因就在于缺乏思考,缺乏主动探索,被动接受,因此在消化吸收时掌握的东西就大打折扣。Р(三)抗挫折能力的增强Р本课题看似是一个较为简单的课题。在课题刚开始的时候老师说在研究过程中会遇到一些挫折,我们都不以为然,认为不过是在网上搜几首歌曲,下载下来一首一首的反反复复的跟着唱就行了,最后写篇文章概括一下过程和结果就万事大吉。但在查资料搜集歌曲后集体讨论时就发现,大家搜集的歌曲一试听,发现要么就是音调高,根本不适合学唱;要么就是歌词晦涩难懂,根本理解不了歌曲所表达的内容;要么就是是英文歌,却是中国人唱的,发音并不地道。有些同学就觉得好麻烦啊,查好的歌曲一首都没通过集体讨论,原来一件看似简单的事情是需要合理安排,有的放矢的。于是在老师的提议下,重新安排,分类分组再次查找歌曲。Р学唱的时候跟着原唱一起唱,大家觉得感觉差不多了,可是脱离原唱居然发音也不准了,音调也不准了。有的同学说干脆换一首简单的,可最终一致觉得决定了做就做下去。Р写论文的过程更是磨练了我们的毅力。Р以前对抗挫折的理解就是这次没考好,下次努力就行了。这次真正的自己去做一些事情深深的体会到每一件事情的实施都会遇到这样那样的挫折,而在克服了这些挫折,坚持到最后时不仅感受到柳暗花明又一村的欣喜,更感受到这一点点成果多么的来之不易。Р总之在这次研究性学习中我们不仅增强了学习英语的兴趣,坚定了要把英语学好的决心,体会到学唱英语歌曲对英语学习的诸多好处,更重要的是学会了通过查资料,研究比对,分析问题从而得出结论的研究方法,最重要的是我们在这次研究活动中的成长。
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