这节课的教学过程,卢老师对歌曲的内涵挖掘比较,因而比较准确地把握到这首歌曲的重难点进行指导教学。如对x·x xx |x―――:||是本首歌曲比较难把握的节奏,是教学难点之一,卢老师便把这几个小节进行重点指导,以突破教学重难点。歌曲教唱是本节课的教学重点,卢老师通过歌曲教唱、和着音乐节奏唱、跟着动画学唱歌曲等形式,教会学生唱歌,唱出情感,教唱形式多样,教学效果较好。Р四、拓展美而实用,艺术再现。卢老师在课的结尾处,设计了“知识拓展”这一环节,让孩子既立足于歌曲,又跳出歌曲本身,领略这首歌曲之外的“音乐文化”,让人回味无穷。Р总之,?我认为这是一节非常成功的音乐课,老师、学生都仿佛和着音乐节拍,快乐的生活。Р回顾本节课的教学内容及教学效果,我感爱到这就是一节“高效的音乐课堂”,值得我学习、模仿。Р卢老师教授的《大树桩你有几岁》一课,紧紧围绕歌曲的主题,以审美为核心,精心建筑探究过程,教师引导得法,学生学习积极主动,较好的完成了本课时的教学任务,比较充分地体现了新课改“以兴趣爱好为动力,面向全体学生,注重教学实践”等教学先进理念,让本人获益匪浅。Р1、 创设情境导入。教师让学生猜猜“画布”后有什么,把学生带到一种神秘的情境中,激发了学生极大的兴趣,从而很自然的过渡到揭示课题,整个过程可谓是一气呵成。Р 2、铺垫过渡,重难点突出。在学习歌曲之前,教师要求学生带着问题欣赏歌曲,如:歌曲唱的和你想象的故事是否一样?歌唱的心情怎样?听听这首歌曲是几拍的?等等。学生一遍遍的倾听歌曲,不仅找出了答案,在老师的引导下解决了歌曲中的难点节奏和乐理知识,也在无形之中熟悉了歌曲旋律,为后面的教唱歌曲作了充足的铺垫。Р3、知识拓展精妙。卢老师在最后一个环节,由这首歌曲的曲作者在创作时融进了傣族民间音调,从而引领学生欣赏傣族的音乐和风土人情,不知不觉中让学生领略到歌曲之外的民族文化,真可谓“妙”!
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