动作描写,可以抓住人物的心理变化与思想变化。指导学生精读这些章节,可以让传统文化的基因植入成长期的学生的心灵。中国古人在传统文化中还很讲究“精、气、神”的养育,这也渗透进了中国古代的体育文化中,如:围棋活动,不仅在于输赢之分,更在于修身养性、陶冶情操,历史上谢安在淝水之战中闻敌情处惊不变,气定神闲继续下围棋这一细节就传为历史佳话。今天的语文教学中,在文言文的学习材料中类似的例子比比皆是,这些传统体育活动与传统体育文化也是语文教学需要传承的中国人特有的文化基因。Р 2.体育活动为文科教学提供了科技文化的素材文科教学的内容庞杂,涉及面广,文化的多元积淀注定了这一点。科技文化的教学在语文教学中有,在历史教学中有,在政治教学中有,这是因为科技活动已经是现实生活的一部分,也是人类历史活动的重要内容,而政治研究的方方面面脱离不了科技发展的约束。同样,体育活动中蕴藏的科技文化也是文科教学的内容之一。奥运会上,游泳运动员的成绩提高离不开游泳衣的高科技应用,各种先进的比赛设施、管理设施、服务设施都是凝聚了大量科技文化的作品,它们在奥运会这样的大型体育赛事中亮相。在文科教学中如果要解读奥运会的文学描写、经济政治历史意义,其中的科技文化就是不可回避的。Р 3.体育活动为文科教学提供社会心理文化的素材文科教学中近几年日益重视社会心理文化方面的教学素材运用,教学活动中让学生分析某类社会现象背后的文化因素、心理因素等。比如:某政治教师在思品课堂教学中展示了这样的体育活动画面:一场足球国际比赛,拉拉队热情挥舞道具,队员激情比赛,突然,一个有争议的进球引起骚乱……,随后教师出示问题Р:“请你分析这样的场面出现,提出你的看法。”此外,对于假球、假赛等丑闻背后的社会心理文化分析、对于比赛的结果与金钱之间的关系站在社会文化角度分析等都是很好的文科教学素材,鲜活生动,容易激起学生的兴趣,使得文科教学不再是读死书。
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