检验一下你们各自的方法吧。Р教师提问:哪个小组愿意给大家演示一下?你是怎样使发声罐的声音减小的呢?Р学生分小组演示并介绍。Р教师:现在再让我们一起来听一听你们发声罐的声音,通过你们的方法声音是不是减小很多了啊。看来同学们的方法真的很棒。现在再请同学们思考一下你们能给这些方法进行分类码?Р教师:实际上,声音从产生到引起听觉的过程为,课件出示:Р我们要想消除噪音污染,可以从这两个方面入手,刚才同学们的办法分别属于哪种方法呢?Р教师:那请同学们看一下这几种物体时如何控制噪音的呢?课件出示;无声手枪,城市道路旁的隔音板,工厂用的防噪耳罩。Р学生讨论:在声源处控制,在传播过程中控制,在人耳处控制。Р教师:晚上在家学习时,邻居家把音乐的声音放大,干扰了你的学习,为了保障你的学习,你会如何减小这种干扰呢?Р学生小组进行交流讨论出结果:让邻居把声音开得小一点,这就是在声源处减弱,(控制声原)把门窗关好,这就是在传播过程中减弱(阻碍传播途径)把耳朵用棉花塞进,这就是在耳处减弱。(阻碍传播途径)Р课件播放:人们消除噪音污染所采取的的一些措施。Р三、研究物体控制声音Р教师谈话:我们知道了物体发声是可以控制的,那么我们说话的声音需不需要控制呢?在什么情况下使声音更响亮,什么情况下使声音变小呢?Р教师提问:除此之外,我们还在什么时候什么地方、做什么事情的时候要小声说话呢?Р四、教师总结Р本节课我们知道了噪音对我们的耳朵有很大的伤害,如果长期处于噪音的环境中,我们的听觉器官就会受损,听力就会下降,所以我们要远离噪音,保护我们的听力,减小噪音的方法有很多,从本质上可以分为两类,即从声援处控制噪音,和从传播途径上控制噪音,在特定的公共场所,我们要减小声音,做一个文明人。Р五、拓展Р同学们在日常生活中可能不经意间制造了一些噪音,请想一下这些噪音会给人们带来什么影响,我们可以用什么方法来降低或消除这些噪音呢?
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