6人选择)Р3.你喜欢音乐课上的什么活动?РA. 唱歌(10人选择) B.各种音乐游戏活动(9人选择)РC.音乐知识(9人选择) D. 其他(2人选择)Р4.你在音乐课上参加音乐游戏吗?РA. 参加(24人选择)РB.不参加(1人选择)РC.偶尔参加(5人选择)Р5.你认为音乐课上有必要做音乐游戏吗?РA.没必要(3人选择)РB.有必要(22人选择)РC.不确定(5人选择)Р6.你认为老师在游戏开始前的引导是十分重要的吗?РA.是的,我这样认为(21人选择)РB.不,我不这样认为(7人选择)РC.不确定(2人选择)Р7.你上音乐课的收获如何?(对音乐知识的了解、音乐欣赏水平或音乐表演水平的提高)РA.有收获(23人选择)РB.收获较少(6人选择)РC.没有收获(1人选择)Р四、调查结果显示1、学生对音乐学习所持的强烈情感倾向。这说明学生们还是很喜欢上音乐课的。因为这一学科没有过重的学习压力,课堂气氛比较活跃,又能从音乐中感受美,创造美,同时还能陶冶情操、提高自身素质。个别人不喜欢音乐课,认为音乐课是主课以外的放松、快乐,让我们看到学生的严重偏科以及对音乐课学习的态度。Р2、低年级的学生对音乐课堂中的音乐游戏活动有着浓厚的兴趣。低年级学生由于其年龄特点,课堂中的注意力不够集中,要上好课就需要我们将游戏引入课堂,让他们在游戏中学到音乐知识。音乐游戏在实现激发情趣、提高审美感、体现成就感方面有着独特的作用。Р3、多数学生在音乐课上参加音乐游戏,同时他们也认为有必要在音乐课上做音乐游戏。说明音乐课可以给学生带来愉悦感,孩子们乐意主动参与音乐游戏活动。课前的音乐游戏活动可以激发学生学习的兴趣,活跃课堂气氛,在简单活泼的音乐游戏中轻松学习音乐知识。在今后的教学中我们还应该注重音乐游戏在课堂中的运用,根据课型需要设计一些内容丰富有容易接受的音乐游戏,让我们的音乐课变得更加生动有趣。Р12
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