有就是老师对于学生的评价方式和能力培养还不够,所以导致学生的评价能力还不高,有待于今后进一步的改进。学生的精神状态不是很好,教师也还没有进入很好的状态。Р学科Р综合Р课题Р活动二采访身边的英雄:Р课型Р新授Р课时Р1Р教学目标Р1、引导学生关注生活、发现生活,善于发现身边的英雄,进一步了解当代英雄的含义。Р2、引导学生采用“采访”活动的契机,提高采访的技巧,引导他们深入关注和发掘生活中的榜样。提高学生提出问题、解决问题的能力,培养学生的实践能力Р3、形成热爱祖国、热爱和平的的意识。Р教学重点Р1、指导学生采访身边的英雄。Р/2、形成热爱祖国、热爱和平的的意识。Р教学难点Р教学方法Р以生本教育为主,启发引导,小组合作等多种教法相互穿插、综合运用Р教具准备Р教学流程Р一、选择采访对象Р注意:要采访的英雄在我们这个地区吗?和他联系方便吗?通过集体讨论的形式,确定要采访的英雄是谁?Р二、采访计划:征得采访对象同意后,列出一个详细的采访计划。Р1、采访目的Р2、采访地点Р3、采访时间Р4、记录工具Р5、采访内容要知道:英雄的读书经历;英雄在工作中是怎样对待困难的。Р6、想一想:怎样与英雄取得联系?通过提这些问题能达到采访目的吗?Р三、归来话英雄:对采访记录进行整理。Р板书设计Р活动二采访身边的英雄Р教后反思Р在这次的活动中,我力求做到符合探究课“自主性、实践性、活动性”的三个原则。我最满意的是整个活动完全是由学生自主完成的,从活动的安排、确定访谈内容、分工、材料的搜集整理等等。整个活动没有浪费太多的时间,按预期的课时完成,同学之间的协作能力和关系也得到很大的改善,同时学生也得到一个很好展示的平台和机会,学生各方面的能力也得到很好的煅炼。Р一、有效的指导是学生成长的摇篮,是课成功与否的关键。Р二、充分发挥学生的主体性,引导学生主动发展。Р三、培养学生的主人翁意识,促进形成正确的人生观。
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