划Р是否能利用提供的实验物品和自己准备的物品,制定出可行性的能验证自己假设的试验方案吗?制定的计划是否考虑到了对照实验的原则吗?Р处理方法:取4个干净的玻璃瓶,分别贴上对应的1,2,3,4标签,向每个瓶中放入3张卫生纸,再均匀地放上5粒种子,按下表操作Р Р Р Р1号瓶Р2号瓶Р3号瓶Р4号瓶Р Р Р Р拧紧瓶盖Р洒入少量清水,使卫生纸湿润,然后拧紧瓶盖Р倒入较多清水,使种子淹没在水中,然后拧紧瓶盖Р洒入少量清水,使卫生纸湿润,然后拧紧瓶盖Р置于室温环境中Р 置于室温环境中Р 置于室温环境中Р 置于低温处Р讨论完善计划Р你对初步制定好的探究计划,还有什么更好的建议吗?Р Р Р Р实施Р计划Р你是否认真的观察不同条件下种子的萌发过程?Р Р Р Р你是否对种子萌发的全过程进行了认真的记录?Р Р Р Р你能否根据实验结果得出结论呢?Р Р Р Р得出结论Р当实验结论与假设不符时,能否认真的分析其中的原因吗?Р Р Р Р表达与交流Р你是否积极主动的向全班汇报自己小组的探究过程吗?Р Р Р Р当本组与其他小组结果和结论不相同时,是否能认真分析原因?并进一步探究呢?Р Р Р Р通过本实验,你们确定进一步探究的问题是:Р Р你们能制定出更好的探究方案吗?Р通过本次探究活动,你有什么收获和感想:Р小组评价Р教师评价Р等级Р Р Р Р Р Р РAРBРCРDР 本次探究实验的评价策略:综合利用了评价的主体性策略、形成性策略、全面性策略和评价方式多元化策略,针对探究实验的基本步骤,在实验中设置自我评价、小组评价、教师评价、学生自我反思等,有效的发挥了学生主动探究实验的积极性,,增强利用实验方法解决生活中的生物问题。学生有了成就感,会更加热爱生物学,使评价的发展性得到充分发挥,多元化的评价策略能够全面激发学生的能力,从而对生物实验的探究起到进一步的推进,为创新性学习奠定基础。
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