以培养合作精神,集思广益、互相启发、互相学习、取长补短,加深对学习内容的理解,还可以激发学生的学习兴趣,提高学习情绪,培养钻研问题的能力,加强学习的独立性。Р4、读书指导法Р读书指导法是教师指导学生通过阅读教科书、课外美术资料、网络资料等获得知识,扩大美术视野的教学方法。读书指导法的特点是既强调学生的“读”,又强调教师的指导。在实际教学中,教师指导学生既要阅读美术教科书,又要指导学生阅读课外美术读物。这样不仅能加深理解和巩固课内学习的知识,而且能开拓美术知识领域,丰富审美感知,进而发展智力和能力。它还是培养学生美术自学能力的重要方法。当然,教师必须有选择地指导学生选好读物。Р运用以语言传递信息为主的方法的要求是:Р⑴讲授、谈话、讨论的内容要注意艺术性与思想性相结合,科学性、系统性与趣味性相结合。在教学中,思想性要寓于艺术性之中,要根据不同性质的教学内容和学生的实际水平,注意讲授、谈话、讨论的内容的科学性、系统性、趣味性;做到条理清楚,主次分明,重点突出,事例生动。讲授新知识时注意与旧知识的衔接,突出难点、重点和关键的地方;由浅入深,循序渐进。Р⑵教师的语言要清晰、简练、准确、生动,并富有艺术性。师生的活动是以语言为中介的。教师语言素养的高低,直接影响着教学效果的好坏。教师要善于把教材上的书面语言转化为适于教学的口头语言。语言表达要有艺术性,语调要抑扬顿挫,讲话的节奏快慢适中,普通话要标准,可适当以身体动作和手势为辅,加强语言的表达效果。Р⑶善于设问解疑,激发学生积极的思维活动。无论是讲授、谈话,还是讨论和指导学生独立阅读,都需要教师精心设计一系列问题,组织和引导学生解决疑难,使学生的思维活动不断处于积极状态。因此,教师要根据教学的需要和教材内容的特点,精心设计富有启发性和思考价值的问题,要依据学生的美术知识与能力情况,使这些问题明确具体,难易适度,充分调动学生学习的积极性。
全文预览
