步式题。能联系解决实际问题的过程,理解并掌握两步混合运算的顺序。Р单元教学难点:在认识和理解混合运算顺序的过程中,积累学习的经验,形成计算技能,并且能用两步计算解决相关的实际问题。Р一:激趣导入,(抢答) Р 二、宣布复习任务Р(一)明确同级运算Р(二)通过做题,明确同级运算的运算顺序Р问题:Р1. 这几道题你们是怎么算的?Р2. 先算什么?再算什么?Р3. 小结:在没有括号的算式里,只有加、减法或只有乘、除法,都要从左往右按顺序计算。Р进一步总结:同级运算,按从左往右的顺序计算。Р进一步巩固:Р(三)通过做题,明确不是同级运算的运算顺序Р1. 这几道题你们是怎么算的?Р2. 先算什么?再算什么?Р3. 小结:在没有括号的算式里,如果有乘、除法,又有加、减法,要先算乘、除法,后算加、减法。Р进一步总结:不同级,先算乘除,后算加减Р(四)Р问题:Р1. 这几道题你们是怎么算的?Р2. 先算什么?再算什么?Р3. 小结:在没有括号的算式里,只有加、减法或只有乘、除法,都要从左往右按顺序计算。Р Р进一步总结:有括号的,先算括号里面的。Р进一步巩固:Р(五)进一步理清运算顺序:Р问题:1. 你能把这6个算式分分类吗?并说说为什么这么分类。Р2. 每一类按什么顺序进行计算呢? Р 三、巩固练习Р(一)计算Р(二)说出各题的运算顺序并计算Р4+5×7 (72-18)÷9 24÷4+2Р(4+5)×7 72-18÷9 24÷(4+2)Р问题:每组中上、下两题有什么相同点和不同点? Р小结:算式里有括号的,要先算括号里面的。Р(四)在数字间填写适当的运算符号使等式成立Р2 2 2 2 = 2Р问题:Р1. 你看见什么了? Р2. 你能在前三个“2”之间填上合适的运算符号,使这个算式的运算结果等于第四个“2”吗?Р 四、课堂作业Р作业:第51页练习十一,第7题。第52页练习十一,第11题。
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