再算灰鸽子需要几个窝,用16除以4等于4个。再用2+4=6(个)白鸽子的窝加上灰鸽子的窝,也能算出一共需要几个窝。”多么出色的想法啊!我肯定了他的想法并表扬道:Р“你能认真倾听别人的发言,同时还想出了与众不同的方法,真了不起!”Р课堂中多说这样的话“大家看这位同学的眼睛一直看着老师,他听讲多认真啊,老师相信你们也能做到。”“太厉害了,这么小小的区别都被你找出来了,真是了不起!”“呀,真是个会倾听的孩子!听出了他的不足,帮了他很大的忙哩!”“你能认真倾听别人的发言,同时还想出了与众不同的方法,值得大家向你学习!”“孩子们,这位同学不仅听懂了别人的发言,还说出了自己的想法,真了不起!”……一个眼神、一句赞扬、一个微笑,不花多少时间,不费多少力气,却能收到出乎意料的效果。竖起的大拇指,放松的动作等,都可以把承认、接纳和关心的信息传达给学生,学生怎么会不倾听?Р总之,倾听习惯不是一朝一夕养成的,它是一个长期的过程,需要老师经常的提醒、督促和长期的指导。让学生逐步养成听老师讲解、倾听别人意见的良好习惯。学会倾听,会使我们的课堂教学更生动、更精彩,会使我们的学生真正成为学习的主人。发掘出他们的智力潜力,使学生融入课堂,让我们的课堂教学充满生命的活力。Р Р参考文献Р[1] 义务教育数学课程标准(2011版)[M].北京:北京师范大学出版社Р[2] 王德清.教学艺术论[M].成都:四川大学出版社.2010.9Р[3] 温建红.数学课堂教学中教师有效倾听的策略[J].数学教学研究.2009:(12):第2-5页Р[4] 李建刚.现代教学的理论与实践.[M].山东:山东教育出版社.1993:第210-211页Р[5] 李小平. 巧用生活素材,让课堂流光溢彩.[J].考试周刊.2011:(43)Р[6] 任长松.探究式学习—18条原则[M].福建教育出版社.2005年版.第166页Р Р李瑞芳
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