第一单元在集体中成长Р单元特点:Р1、以学生的集体生活为主线,引导学生关心集体,维护集体荣誉,让品德教育显性化,使学生的良好品德在研究活动和体验感悟中得以形成和发展。Р2、设置问题情境,引导学生进行研究性学习。如第二课“快乐的集体生活”,从学生的经验、兴趣、爱好出发,设置问题情境,通过辩论会的形式,使学生在自主学习与合作探究中,感受集体生活的快乐,提升自己的认识。Р3、内容设计具有开放性,给学生的自主学习和教师教学留有弹性空间;版式设计生动活泼,有利于激发学生的学习兴趣和探究欲望。Р4、注重活动过程的完整性及对学生学习方法的指导,变“教材”为“学材”。如第二课的辩论会,在教科书中第一次出现,以方法角的形式呈现给学生,使学生掌握了一定的学习方法。Р单元目标:Р情感、态度、价值观:Р1、热爱集体,培养集体责任感。Р2、形成积极向上的生活态度,正确对待生活中的问题、压力、冲突与挫折。Р知识与技能:Р1、知道怎样做才能建立同学间真挚的友谊。Р2、培养学生分析、处理问题的能力。Р行为与习惯:Р1、养成良好的生活和学习习惯。Р2、面对困难不退缩,主动解决困难,善于自我调节。Р过程与方法:Р1、经历和体验调查、讨论探究的完整过程。Р2、创设思辩情境,引发辩论。Р教学建议:Р1、教学中,可组织学生采用观察、采访、讨论、调查、汇报交流等方式开展活动。Р2、要注意激发学生参与活动的积极性,使学生在活动中学有所获。Р3、培养学生搜集并整理资料我们是一个班集体的能力。Р4、要灵活运用教科书中的范例,引导学生打开思路,开拓思维,结合生活实际,谈出自己的看法。Р5、单元结束部分的“主题班会”,既是对本单元的一个总结,又是对学生在本单元所学知识的巩固和运用,可在单元结束时,合理有效的安排此项活动。Р教时安排:9—10课时
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