媒体、展示图片、视频展示、小组合作、讨论等。Р五、板书设计Р 热机的效率Р燃料的热值。Р1.燃料Р2.燃料燃烧:化学能→内能Р 定义Р3.热值Р 单位Р二、热机的效率Р六、教学过程Р教学Р环节Р教师活动Р学生活动Р说明Р引入Р新课Р展示燃烧的木柴、燃烧的煤、燃烧的天然气的照片,图片中都在燃烧什么?这些燃烧过程中主要的能量转化是什么?Р观察图片,思考问题后得出:燃烧木柴、煤、天然气这些都是燃料。燃料燃烧时,化学能转化为内能。Р让学生从生活走向物理,引发学生的学习兴趣。Р知识Р建构Р一、燃料的热值Р提问:不同燃料的放热本领相同吗?怎么比较它们谁的放热本领强呢?引导学生阅读教材,认识燃料的热值。Р引导学生观察“常见燃料的热值”,小组讨论获得的有关热值的信息。Р计算:一千克干木柴与一千克木炭,燃烧用来取暖(不考虑成本),你要选择哪一样?为什么?Р二、热机的效率Р1. 展示燃料的图片,提问:燃料在燃烧的过程中,一定是完全燃烧的吗?燃烧的部分一定都做有用功了吗?其余部分转化成什么能量了?Р2. 组织学生讨论节能和有效利用燃料的途径和方法。并由此引导学生了解热机效率,提出提高热机效率的方法。Р学生思考、猜想。阅读教材认识燃料的热值以及热值的单位、表达式、物理意义。Р认真阅读,分组讨论,总结出关于热值的几个结论。Р利用热值的定义式完成计算题,并作出比较。Р回答问题:燃烧和未燃烧。Р小组讨论总结:一部分转化为有用功,其余大部分被废气带走,少部分克服摩擦做功。Р2. 讨论节能和有效利用燃料的途径,并了解热机效率,提出提高热机效率的方法。Р培养学生的想象力Р培养学生自主合作精神和阅读能力。Р培养学生及时能力Р培养学生分析能力Р联系实际,学以致用,拓展延伸。Р课堂Р训练Р三. 练习Р 课堂小测与评价。Р学生回答Р及时反馈Р课堂Р小结Р四. 引导学生总结本节课的收获。Р学生总结Р激励性评价,巩固提高
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