行约谈,督促其履行日常教育监管责任。Р 二是注重“高标准”引领。某党员干部家里条件很好,特别爱用高档奢侈品,领导察觉后及时谈话提醒,指出虽然并没有踩纪律的底线,但却与“尚俭戒奢”的高标准有差距,使该同志及时改正了与党员身份不符的作法。职工反映某车间领导在工作后聚餐,尽管没花公款,但考虑到职工对此议论,及时对车间主任进行了谈话提醒,引导其注意班子形象。Р 三是注重谈话效果。结合效能监察工作开展谈话提醒,对轻微管理问题早发现、早预警、早处理,对约谈事项实行跟踪管理,确保落实整改到位,使自觉干事、自律立身形成习惯。采取统一建立谈话提醒“年度账、明细账、汇总账”的做法,确保把责任和压力逐级传导到位。Р 实践中,公司将监督执纪的关口前移,运用批评教育提醒手段,守住纪律和规矩第一道防线,突出体现了三个特点。一是立足监督执纪的高度,体现教育提醒的严肃性。各级党组织和纪检监察机关开展谈话提醒,不是党员干部个人之间的私下谈心,而是组织上一项严肃的制度和程序,在谈话前,将明确告知被约谈人存在的问题,让其主动认识错误,认清危害。所有谈话内容要记录在案,其中组织提醒谈话、函询谈话和诫勉谈话记录还要载入个人廉政档案,备案备查备用,使被约谈对象真正得到警示、受到教育。二是突出教育挽救的方针,提升教育提醒的有效性。教育提醒谈话要怎么谈、谈什么、谁来谈,决定教育提醒的实际效果。各级党组织在开展教育提谈话前,根据不同对象的具体情况,有针对性地拟定谈话内容、程序步骤。三是严格标准,把好纪律规矩这把尺子。谈话过程中深刻把握新修订的《中国共产党廉洁自律准则》《中国共产党纪律处分条例》精神,牢固树立纪在法前的监督执纪理念,拿着纪律尺子衡量党员干部行为,对党员干部履职过程中的轻微违纪问题和“四风”问题大喝一声、猛击一掌,使接受谈话的党员干部始终保持清醒头脑,对当事人和其他党员领导干部也可起到很好的警示教育与震慑效果。
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