接关系到中考的效果。我们在这一阶段复习过程中遵循了精讲精练的原则,做到了讲——练——评结合。既教学生解题要领,帮助学生理解题目与题目之间的联系,同时又针对本年度中考题型强化训练,我们根据知识点的要求编写出专项训练题,对症下药,逐点突破,使学生在答题时做到了灵活运用,触类旁通,举一反三。重点在提高学生语言综合运用能力,把握了热点,关注了冷点,狠抓了盲点。Р 第三阶段:模拟训练,心理辅导,模拟演练。Р 在总复习阶段,模拟考试是不可缺少的步骤,它是考前的“热身运动”,学生能从中得到锻炼,发现自己的弱点,及时补救,不断提高。因此我和同级老师在总复习过程各自出1-2套试题,统一考试和批改,然后及时反馈给学生。同时临近中考时我们要求学生回归了书本,立足双基,并进行了考试技巧指导和心理疏导,具体做法是: Р 1、从五月底到六月中旬,这一阶段是考前指导与适应性训练,主要目的是适应中考要求,提高应试技巧。分阶段进行中考模拟训练,使学生对本地区的中考题型及各项的分值做到了胸中有数,我们没有在难题、怪题上花费太多时间。Р 2、“看试卷和错题集”,我们让学生把近期做过的试卷和练习题分门别类整理一下,静下心来认真过一遍,把以前存在的问题弄清,有针对性地进行强化复习。Р 3、教会学生如何找到适合自己的复习方法,养成良好的学习习惯,才能事半功倍。让学生保持良好心态,培养他们良好的心理素质,重视复习策略。比如我们在临近中考的时候,特别注意降低了复习的难度。加强了心理和技能的辅导,使学生增强了对中考英语的信心,确保了学生以最佳的精神状态来迎接中考。Р 4、最后应加强信息的搜集,注意中考动向。关注社会热门话题,时事要闻,整合周边地区优质试卷。Р 总之,通过了上述三轮复习,使学生从不同角度反复地复习和强化练习,由浅入深,既有点的知识,又有面的综合,使知识系统化,使能力得到提高和加强,以达到预期的效果。 TAG:
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