问题,必须独立思考,同学之间不可以讨论。而要真正上好观摩课,就必须改变观念。师生之间的关系应该如朋友,可以真心交流,老师也要虚心听取学生们的意见,对学生指出的错误积极改正,二者共同进步。如今国家需要的是全面发展的人才,团队精神也是人才能力的一个重要组成部分。而课堂讨论既可以加强合作精神,又可以活跃课堂气氛,正所谓Р“一箭双雕”。做到这些,才能真正展示出观摩课的效果,让观摩课变得更有价值。Р六、综合学习,注重实践Р语文是一门综合性学科,涉及的知识范围也比较广,具有很强的开放性,所以老师在上观摩课时应该采取多种方式展现语文的综合性,如演讲、表演、辩论赛等,而不仅仅是学习课本上固有的知识。生活无处不语文,所以更要注重实践,培养学生的实践能力,让其在生活中感受到语文的存在,真正提高语文素质。讲解一首诗歌时,想让同学们更好地了解诗人的真正意图,就需要与现实相结合,让学生明白作者写作的本意。在课堂上可以给学生留出一部分时间去思考和讨论,但是也不能太过盲目,而应进行指导。这样,既让同学们进行了自主学习,也发挥了老师的指导作用。同时,注意学生之间的合作性,在上观摩课时,老师可以预先分组,让学生进行组内合作,培养学生的团队精神。Р观摩课结束后,除了老师之间进行交流分析外,还可以让同学和老师之间进行交流和分析,进一步完善观摩课。Р总之,初中语文教学观摩课的点评,一定要抓住关键,实事求是,帮助上课教师挖掘出闪光点,明确他应秉承什么,也要帮助他找出不足,从而支持其发挥自身潜力,逐步提高。当然,点评的过程也是自我学习的过程,因此,要做好观摩课的点评,才能使教师快速成长。Р参考文献:Р[1]吴允清.谈语文观摩课的分析和评议[j].宁德师专学报(哲学社会科学版),1995,(1).Р[2]卢连伟.中学教师相互教学观摩探析Р——以江苏省淮阴中学为例[j].淮阴师范学院学报(自然科学版),2011,(3).
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