。四、课时安排建议:章名与课时内容课时一、复习与提高(6课时)登月1减法塔3正方形组成的图形——多连块2二、乘与除(17课时)乘整十数、整百数2整十数、整百数的除法2大卖场中的乘法1用一位数乘6用一位数除6三、应用(9课时)元、角、分——用小数表示1千克、克——用小数表示1千米、米——用小数表示3米、厘米——用小数表示1长度单位1年、月、日2四、几何小实践(9课时)三角形3面积2长方形和正方形的面积3平方米1五、整理与提高(18课时)乘乘除除4灯市3我们来认识图形2它们有多大?2数学广场——数苹果2数学广场——放苹果1数学广场——剪绳子1问题解决——喜迎新年3五、拓展内容、专题内容设计:拓展内容:(1)正方形组成的图形——多连块(课本P6)(2)数学广场——数苹果(计数策略)(课本P67)(3)数学广场——放苹果(抽屉原理)(课本P68)(4)数学广场——分段(植树问题)(课本P69)在“正方形组成的图形——多连块”中通过对多连块的具体操作,知道多个正方形的不同组合与拼图,培养组合思维并促进空间观念的发展;在“数学广场——数苹果”中,通过数苹果、数正三角形等操作活动,发展技术策略:一组一组地数;在“数学广场——放苹果”中通过放苹果等活动,初步认识抽屉原理:n+1个苹果放进n个抽屉,则至少有一个抽屉有2个或2个以上的苹果;在“数学广场——分段”中,通过对实际问题的观察和具体操作,探索并体会间隔数与间隔物体的个数的关系。专题研究与实践:(1)年、月、日的规定(课本P43—44)在进行“年、月、日”的教学时,可根据学校的具体情况,安排有关“年、月、日的规定”的专题研究活动,引导学生收集有关资料,通过交流,了解年、月、日的规定的由来、演变,以及世界各地四季、昼夜变化的一些奇特现象。(2)平面图形的镶嵌(课本P64)通过“我们来认识图形”中的拼地砖的学习,发现规律,感受几何图形的美。
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