学进行处分,要让他们知道违纪可耻,让其他同学以儆效尤。Р 2.标准操作,保护财产Р 在实训课堂的管理中,一个不能不引起重视的一点是:标准操作,保护财产。我们知道,实训课堂的教学是真实的机器设备应用的实操过程,每学期的实训课,都会有若干台设备因为学生操作不当,而至使机器报废,使得院校的财产蒙受损失,这些损失中绝大多数是由于老师在操作中的管理不当而引起的。要想避免这些财产损失,一定要进行标准化操作,要让这种管理理念深入到要来实训课进行实操的每一个职业技术学院的学生心身之中。Р 3.检查考核,客观公正Р 在实训课堂中,我们不仅要注重课堂过程老师的教和学生的模仿学习,还应注重对学生最终学习效果的考核和反馈。要设立合理的考核目标和考核点,要进行科学规范的程序去对操作的学生进行实训效果考核。考核的结果可以以分数的形式反映出,也可以通过优秀、良好、一般和差来分等级反映出,对于模糊不好界定的考核结果可以用及格和不及格来进行反映。Р Р 4.重点反思,不断提升Р 实训课结束后,要及时分析总结。实训的目的是增强职业技术学院学生的动手操作能力,以最终适应用人单位的人才需求。一堂实训课的结束,并不意味着老师和学生的实训任务就此完成,而只能是某一阶段的完成,整个实训课堂应该是一个完整的教学体系,上一阶段的问题和不足应经过反思成为下一阶段实训课堂所借鉴,只有这样才能使得每次的实训课效果都得以不同程度的提升,才能真正的达到实训课的目标和任务。Р 参考文献: Р [1]李宏波.职业技术教育的特点[J].教学与研究,2014(7). Р [2]张帅.实训课堂的创新与思考[J].教育技术探索,2015(4). Р [3]王时芳.论课堂改革[J].大学生素质研究,2015(5). Р [4]张波.职业教育的实习创新[J].经济合作与管理,2016(8). Р 作者简介:徐红涛,福州大学经济与管理学院博士研究生。
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