Р 目的:保持更长时间的积极行为;提高注意的广度与自控力;巩固咨询效果。Р 方法:代币制;计时方法Р 过程: Р 1.讨论让小峰保持积极行为的方式方法,如拥抱、赞扬与触摸等;介绍代币制。Р 2.“计时游戏”,时间延长到十五分钟,对其长久地集中注意给以奖励,让他体验成功。Р 3.向小峰介绍代币制的含义,要求其一周内必须赢得一定数目如一百张或更多的扑克牌。Р 4.布置作业:回家与外公实行代币制。Р 第六次咨询Р 目的:对整个过程进行回顾性总结,巩固咨询效果;结束治疗。Р 方法:游戏法;“优秀的我图示法”Р 过程: Р 1.对外公提出注意事项,强调对小峰进行以奖励为主而非惩罚为主的教育方式。Р 2.计算当事人所获得的扑克牌,让小峰讲述自己的每一项积极行为,对其行为进行肯定。Р 3.与小峰游戏,指导其完成“优秀的我图示法”。如,乐于助人的我,学习认真的我等。Р 4.指出继续努力的方向:自我监督与控制。Р Р 七、效果评估Р Р 1.外公的评价:经过治疗,小峰的行为得到显著改善。能够较长时间坚持干一件事,良好行为增多,做事的计划性增强Р,学习成绩也显著提高。Р 2.咨询师的评价:当事人年龄较小,语言表达能力不强,所以在考虑方法时采取的是游戏治疗,在治疗过程中又充分运用行为疗法,对其形成的良好习惯与行为进行强化,取得显著效果,目标基本实现;最初的不良症状基本消除;能积极主动地学习与生活。(稿件编号:100305008) Р Р 参考文献: Р [1]梁培勇.游戏治疗的理论与实务[M].广州:世界图书出版公司,2003. Р [2]王建平主编.变态心理学[M].北京:高等教育出版社,2005. Р [3]张日?N著,林崇德主编.咨询心理学[M].北京:人民教育出版社,1998. Р (作者单位:云南省昭通师范高等专科学校教育系,657000,电邮:ztcyh@) Р 编辑/何妍终校/于洪
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