教师可以更多地学习最近热播的综艺节目“爸爸去哪儿”中的一些活动和教育方式,适当在幼儿园内开展亲子教育,鼓励家长多多参与到与幼儿的艺术创作活动之中,让幼儿在与亲人的互动过程中更加轻松自由而真实地表现自我。Р (2)鼓励幼儿大胆地进行艺术创作。幼儿的好奇心比较强,想象力也比较丰富,教师应该及时发现并培训幼儿,将幼儿的想象力转化为创造力。当幼儿有一些稀奇古怪的想法与现实情况不太符合时,教师切不可用Р“不对”、“不应该这样”等言语去评价和限制幼儿的审美角度,打击幼儿的审美情趣,而应该启发、引导、鼓励幼儿的创造活动,捕捉幼儿想象力和创造力的闪光点。例如,在进行美术教育时,教师可以给幼儿更多自我创作的机会,在绘画工具的选择上,让幼儿自由选择;可以给幼儿提出一个诸如“美丽的春天”的绘画角度,让幼儿自由选择颜料,自由发挥想象,绘画出自己认知里的春天。Р (3)注重培养幼儿的创新精神和创新能力。作为现代幼儿教师,要敢于打破传统以灌输为主的艺术教育方式,充分尊重幼儿个性化的发展,支持并鼓励幼儿的创新想法和创作行为;不应该仅仅用知识记忆和技能模仿来评价幼儿的学习效果,要把“创造性”作为艺术教学的重点指标。例如,开展以“我自己”为主题的美术活动,为幼儿学生提供多种多样的零食,让他们自由选择,允许他们采用自己吃掉、送给同学、保留下来或者拼凑组合等方式处理这些零食,在活动过程中,适当地鼓励幼儿与其他同学共享零食,或者把自己的零食拼凑成自己喜欢的模型。Р 五、结束语Р 总而言之,艺术教育有利于激发幼儿对生活、对学习的兴趣和热爱,对艺术有一个初步的认识。幼儿园在进行藝术教育的过程中,要克服传统教育观念的限制,创造出幼儿易于接受的艺术教育方式,开展形式多样的艺术教育活动,注重在艺术教育过程中培养幼儿的审美能力、想象力和创造力,为幼儿艺术教育营造轻松自由的艺术氛围。Р :靳纾:都市家教·上半月 2017年1期
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