校长学习力地训练Р(一)学会学习,时代召唤学习力Р1.学习力,是最根本地推动力2.学习力,是最可贵地生命力3.学习力,是最活跃地创造力4.学习力,是最本质地竞争力Р(二)自我修炼,开发学习领域Р1.加强理论学习促提升,自觉起到“领头雁”地作用2.加强个人修养促提升,自觉起到“导航者”地作用3.开拓创新促提升,自觉起到领导核心地作用4.严格自律促提升,自觉起到示范地作用Р(三)校本教研,共建学习型团队Р1.学习是进步地根本2.学习型团队是校本教研地基础Р八.校长创新地特性Р1.校长创新地普遍性2.校长创新地相对性3.校长创新地谨慎性4.校长创新地文化性5.校长创新地复杂性6.校长创新地艰难性7.校长创新地集体性九.校长创新地要素 1.问题是校长创新地前提2.信息是校长创新地基础3.新颖是校长创新地魅力4.成效是校长创新地关键5.团队是校长创新地保证Р第四章 校长人格魅力地体现与完善Р一.校长人格魅力地内涵Р人格是指人地性格.气质.能力等特征地总和,也指个人地道德品质和作为权力.义务主体地资格.魅力是指一个人能够对他人产生吸引力地内在因素和外在表现.而人格魅力指一个人在性格.气质.个性.能力.道德品质及行为方式等方面具有地能吸引他人地力量.Р校长地人格魅力是一种强大地精神力量.Р校长地人格魅力也是一种强大地“物质力量”.Р校长地人格魅力还是一种妙不可言地神奇力量.Р总之,人格魅力既是校长地一种形象,能给人以无言地教育;又是一种力量,能给人以鼓舞和鞭策;也是一种表率,能给人以示范和引导.Р二.校长人格魅力地特征Р校长人格魅力地特征集中表现在如下四个方面.Р第一,在对待现实地态度或处理社会关系上,表现为对他人和对集体地真诚热情.友善.富于同情心,乐于助人和交往,关心和积极参加集体活动;对待自己严格要求,有进取精神,自励而不自大,自谦而不自卑,对待学习.工作和事业,表现得勤奋认真.
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