中加以项固,学生会产生厌烦心理,不利于拼音的教学。所以针对一年级孩子最爱听童话故事的特点,我给孩子们讲了这样一些故事:例如学习复韵母er时,我这样讲道:在拼音王国里,充满了形形色色的人物,其中有一个独行大侠er,喜欢一个人闯荡江湖,但是他的本领高强,能单独给汉字注音。这样孩子们就记住了复韵母er不能和声母相拼,是独自给汉字注音的。Р 在教学j、q、x与ü相拼时,去掉两点的规则是学生最难牢固掌握的内容之一。这个规则的讲解也可以用故事的形式叙述:j、q、x是热心肠,他们看到爱哭的小ü,就把小ü当成自己的孩子看待,带着小ü玩耍,可开心了,小ü就擦掉了眼泪,只要和j、q、x在一起就是小ü最快乐的日子,小ü就不流泪了。学生听了故事,牢牢记住了这难记易错的内容,使拼音教学变难为易,举重若轻。Р 六、加??学科联系,渗透拼音教学Р 汉语拼音是小学语文教学的重要组成部分,而学好语文又是学好别的学科的前提条件,在学生尚未识字或识字不多的情况下,创造条件,创造环境,借助汉语拼音帮助学习,教师用拼音书写课程表,布置课堂作业,让学生反复练读。再比如一年级美术课上有捏橡皮泥,学生喜欢玩橡皮泥,我就让学生通过美术课来区别形近字母Р“b、p、d、q”等字母。我先捏成“b”的形状粘在黑板上,一下子就吸引了学生的注意力,接着我再翻成“p”“d”“q”,在翻转的过程中引导学生想象:听广播(b)时天线往上拉,泼水(p)水往下流,d和q都是左半圆,马蹄(d)向上带土,气球(q)下边拉绳。再加上手势引导学生编口决:右下半圆bbb,左下半圆ddd,右上半圆ppp,左上半圆qqq。让学生也用橡皮泥捏一捏、变一变、读一读,学生在动手实践中加深了对这四个字母的记忆。Р 学习拼音的方法很多很多,“教学有法,法无定法”教学是一门艺术,但我认为,教一年级的孩子学好汉语拼音更是这门艺术中的难点。让我们的拼音教学尽显它的艺术魅力吧!
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