鼓锤,敲鼓的声音“”提示d的音,队鼓和鼓锤组成的图形提示d的形。第二幅图是一条跳起的鱼,鱼的体态提示t的形。第三幅图是一个门洞,门洞的形状提示n的形。第四幅图是一个小男孩手拿一根小木棍赶猪,小男孩嘴里发出的声音“嘞”提示l的音,小男孩手中的木棍儿提示l的形。第二部分是d、t、n、l与单韵母的拼音练习。第三部分是d、t、n、l的书写格式及笔顺。第四部分是带调拼读音节,认识五个生字。配有一幅情境图,蕴含着一个故事情节:一匹马驮着米袋在路上走,路边有大片大片的土地。米袋不知什么时候漏了,小马却没有发觉,小兔子飞快地追上来告诉它:你的米袋漏了。第五部分是一首儿歌。Р二、学习目标:Р1.运用已有知识学会d、t、n、l,在小老师带领下读准音,并能在游戏中,准确拼读d、t、n、l与单韵母组成的音节;Р2.展开想象,与生活中事物联系,记住形;Р3.认真观察各拼音在四线格中的位置,正确书写;Р4.认识5个生字,能借助汉语拼音正确朗读句子,会读儿歌,产生对花草树木的爱护之情。Р三、教学重点:声母d t n l的发音及d t n l与韵母拼读音节。Р四、教学难点:n l的发音及n l与韵母的拼读。Р五、教学准备:一根筷子、投影片、声母卡片、一把雨伞、磁带Р第一课时Р教学目标:Р学习d t二个声母,读准音,记住形,正确书写,认识生字,看图说话。Р导学过程:Р一、复习引入Р1.课件出示:单韵母、整体认读音节、声母Р认读已学过的字母(个别读、齐读)Р2.区别b与pР(1)出示已学声母:这些声母中有一对双胞胎兄弟,你知道吗?Р个别回答,指出b、p是一对“双胞胎”;Р(2)声母妈妈常常忘记他们,你能帮她记住吗?Р运用已学方法帮助记忆(儿歌、数字……)Р(3)学习图画记忆:读到b就想到广播,读到p就想到脸盆泼出的水,这种方法也能帮你记住他们,(边介绍边板画) 学生认真看黑板;Р二、图画记忆,学习dР1.读音
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