法是否正确呢?(学生说说意见)Р 好!现在我们就来分小组讨论一下,你们准备研究哪个问题,打算怎么做。学生分组讨论制订实验方案,教师巡视做指导。Р 4、各小组汇报你们的研究主题是什么?准备怎么做?Р 学生交流实验方案,老师引导学生完善实验方案。Р 【设计意图】引导学生设计实验,让学生明白在对比实验中要控制变量和无关变量,让学生养成严谨的科学习惯。培养学生培养学生愿意与人合作、尊重他人的劳动成果的良好品质。培养学生科学实验应有的严谨的科学态度。Р (三)动手操作,深入探究Р 1、看来大家的方案都制订的很不错了。现在我们就来做实验,我为大家准备了一些实验器材,请各小组派代表来选取你们所需要的器材。Р 2、学生开始实验,老师巡视并提供帮助。Р (四)互动交流,规律探究Р 1、同学们在实验中都非常的投入,看来你们的收获也一定不少吧!谁先说说你们组得出了什么结论,与你们的猜测一致吗?Р 学生分组汇报,互相补充。学生汇报时老师要强调学生交流各组研究的是什么课题,怎样做的,看到什么现象,得出什么结论。Р 2、怎样使叶轮转的最快?Р 学生根据实验得出的结论分组讨论并汇报。Р 【设计意图】让学生能够把实验中得出的结论进行综合应用,培养学生合理推理的能力。培养学生实验后要善于整理自己的实验结论的习惯和能力,养成实事求是的科学态度。Р (五)探讨水力发电站是怎样发电的。Р 水能使小水轮转动,那么发电站的发电机是怎样转动起来呢?要想发电机组转得更快,发的电更多,水力发电站可能会采取哪些方法?修筑大坝对发电有什么作用?Р 建造拦河坝和蓄水库,积蓄水量,提高落差Р (六)拓展运用,延伸探究:Р 同学们知道了水能发电,你还能利用水力做什么吗?在生活中你还在哪些地方感受到水力吗?Р 1、学生讨论汇报交流。Р 2、看视频或图片。Р 3、水力能为我们做的事太多了,我们一定要好好保护利用水资源,也要注意节水节电。
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