合作学习,可以发展学生的人际关系智能。针对这一目标,倡导合作学习。让他们两两对话,小组合作,使他们学会沟通,互相补充配合,使不同层次的学生有不同程度的提高。Р四、说教学过程Р合理地安排教学程序是教学成功的关键,整个教学流程我采用了听说唱演等一系列活动,具体设计为:热身活动--复习旧知--呈现新知--趣味操练--巩固--拓展,这几个环节。Р(一)热身活动,营造氛围。Р首先,在课堂开始前,让孩子们一起用一曲英文歌how are you和同伴互相问候,并配上一些动作,营造出轻松活泼的学习氛围,使学生情绪高涨地走进我的课堂。接下来,在师生进行简单的互相问候后,师生互谈当天的天气情况,以此引出话题weather。Р(二)复习旧知,导入新知。Р首先,让学生根据ppt上呈现的图片复习学过的有关天气和服饰的单词,教师以各自不同的方式带读单词,学生反复操练,以此复习旧知识。Р(三)真实感悟,呈现新知。Р联系课文内容,教师提出问题,学生边听边思考问题Where is Sally’s father?借机呈现出重点句型:How is the weather in Beijing? It’s snowing.引出新词:snow。接着出示单词卡片,以各种方式带读,接着用课件呈现天气的图片引导学生初步感知。然后以相同的方式学习其他单词。Р(四)趣味操练,掌握新知。Р1,首先,让学生听天气预报,然后在卡片上画相应的天气图标,并且2人一组练习对话,然后请学生上台表演,教师加以指导。熟悉了句型后,再出示天气预报图,师生一起巩固句子,以锻炼学生的口头表达能力以及加强小组合作能力。Р2,在操练服饰的单词时,我选择游戏的形式,将写有服饰单词的卡片随机发给学生,当老师念sweater,持有该卡片的同学立即上台,同学们问what do you wear?该同学说I wear a sweater.以此练习学生的认读能力。
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