力与情感、态度价值观考查的有效统一。近几年的高考命题,则体现了文明史观、全球史观、现代化史观和社会史观。“走出教材,加强实践;走出校门,认识社会”是新课程的教学要求,而“贴近时代、贴近社会、贴近考生实际,注重对考生运用所学知识分析问题、解决问题能力的考查”则是新高考的命题方向。Р Р 3 冲刺阶段最后一个月左右是高考的冲刺阶段,在这个阶段里,学生自主复习为主,内化教材知识,通过自主训练将知识能力化,最终构建个性化的备考系统。一定要跳出题海,回归课本。回归课本首先利用课本标题,形成对课本的整体把握,在此基础上,有选择地突破。由于知识间的内在联系,必然形成与其他知识点的“互动”。此时,教师的任务更加艰巨而重要,教师要课堂点拨时有画龙点睛的功效,个辅点拨上要点到学生穴位,使学生产生豁然开朗的感觉。Р 4 团队协作备战高考这里的团队包括教师团队,更包括教师与学生的班级团队。历史备课组的5位老师共同研究、分工协作备战高考;并且与学生多沟通,对学生多帮助,多留时间给学生,大家齐心协力奔高考。Р 5 注意调整好学生的心态,保持平常心高考前夕,气温升高,学生容易心浮气躁,出现知识回生现象,甚至会陷入混沌状态。我们特别重视对学生的心理帮扶工作,稳定情绪,激发斗志,让学生保持健康向上的精神风貌,同时潜心研究学生可能遇到的问题并及时给予指导。Р 回想过去一学年的复习备考感觉有很多东西值得注意和改进,也认识到诸多不足之处: Р 5.1 对基础知识的落实还不够,使学生在考试中出现了基本常识的错误。Р 5.2 个性辅导力不从心。虽然已个性辅导到学生的心理层次,但我们依然感觉力不从心。原因何在?个人的力量单薄是其中之一,学生的问题往往是复杂多方面的,需要群策群力才能更好地施加帮助。Р 教书这条道路,育人这种职业,需要更多的思想和行动,我们任重而道远! Р 参考文献Р [1] 新课改有关资料及个人实际总结
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