加强了文综的综合检测,时间控制与高考相同。3、考前强化训练。高三的考试比较所,有学科的周考,综合的月考、学科的单元考、专题考等等,似乎一个都不能少。学科检测在日常应减少一些,以增加学生阅读教材、领悟知识的时间。综合科的考试,批改要及时,全批全该,个别学生还要面批面该。三、心中有学生1、赏识、尊重学生。本学期我担任高三文科班艺术班两个班的教学,与理科生比较起来,文科班的学生大多是二流学生,而艺术班几乎都是三流学生。整理知识体系、记住该记的知识点、有不错思维能力和解题能力对他们来说都不是一件容易的事。所以赏识学生的微小进步,理解学生的一次次的失败,会让学生心理上更能感受学习的快乐与兴趣,所以他们会虽屡战屡败战,但屡败屡战,直到最后胜利。2、关心、帮助学生。学生是学习的主体,成绩好的学生需要在难度、能力上有更高的跨越;成绩中等的学生则需要系统知识,化解遗留的难点和盲点;差一点的学生则需要督促他们一遍又一遍地记忆并掌握基础的知识点。所以,本学期我大部分时间都呆在教室和办公室。一可解答学习疑难,也可以与学生聊聊天,减轻学生的压力和高考恐惧感。以上仅是我在高三这一年中教学进程上的所做所感所想。并没有谈及学科知识教学方面、学生能力培养方面的东西。回想过去一年的复习备考感觉有很多东西值得注意和改进,也更深的认识到自己的诸多不足之处。1.鉴于学生基础差,对学情估计不足,认识不充分,追求完美,高考的结果与自己要求的目标相差甚远。2.今年的高考历史试题难易适中,主要考察基础知识和主干知识,如果平时基础打得好的话,应该比较容易。但大多数学生还是反应偏难,就是对基础知识的落实还不够。3.由于学生的学习习惯不好,引导学生落实基础,进而转化为能力也是没有做好的一件事情。这是一项长期的工程,因此贯彻“实趣活”课改三原则始终是我们努力的方向。教书这条道路,育人这种职业,需要更多的思想和行动,我们任重而道远!
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