工作信息等重要数据信息形成数据库,在量化认定高校家庭经济困难在读学生的同时可以对助学金政策做到政府角度的反馈和完善。Р 第三、做好基础评定工作,同时不断探索助学金的发放形式,积极消除当前单一性现金发放的和获取的无偿性所产生的负面影响。助学金发放方式可以多角度创新,从对助学金的主要用途入手,创新灵活的发放方式,真正实现助学的目的。利用学校的勤工助学组织,积极组织学生进行社会公益服务和有偿经济服务,将无偿变有偿的同时,还可以提高学生的社会实践能力和社交积极性。Р 第四、建立健全各大高校的跟踪反馈机制, 利用反馈评价机制真正实现国家奖助学金发放的目的和积极意义,高校要适当从正面积极引导学生树立正确的价值观,诚实守信、努力学习、积极进取、回报社会。Р 综上所述,各大高校在进行各项助学资助政策的实施已取得很大的成效,同时在做好家庭经济困难学生的认定工作,要不断地探索助学金发放新的方式方法,形成科学有效的量化标准。使助学金政策的实施产生更大的意义,发挥出助学金的本身具有的价值。Р 参考文献Р [1]郑惠杰. 湘西少数民族地区高校精准资助路径探索[J].山西青年,2016,(06):135+134. Р [2]张明星.新常态下职业教育“精准”扶贫策略研究--以湘西自治州为例[J].职工法律天地,2016,(24):295-296,298. Р [3]赵旭红.发展职业教育,服务精准扶贫――湘西州职业教育服务精准扶贫精准脱贫研究[J].现代职业教育,2016,(21):58-59. Р [4]黄娟.做好高校贫困生认定工作的几点思考[J].全国商情(理论研究),2013,(09):71-72. Р [5]张福友.高校家庭经济困难学生的量化认定研究[J].教育理论与实践,2012(3). Р [6]芮智刚.如何做好高校学生资助工作[J].中小企业管理与科技(上旬刊),2012,(01):269.
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