《阳光羌娃》Р教学目标Р1、认真聆听《阳光羌娃》主题,能自然地、有表情地演唱歌曲《阳光羌娃》。Р2、主动参与课堂活动。Р教学重、难点Р歌曲的音准及演唱情绪。Р教具准备节奏卡片、主题旋律卡片等。Р教学方法:Р听唱法、分析讨论与实践。Р教学过程:Р一、导入:Р1、问:我们曾学过哪几个民族的歌曲?请同学们举例。Р2、展示羌族的相关图片,让学生猜是哪个民族的。师作总结介绍。Р3、通过羌族的相关视频片断,让学生产生对羌族的直观印象,初步认识羌族,师从旁解说学生所看到的片断。Р4、播放羌族舞蹈(2段),让学生感受羌族舞蹈的风情和特点。Р二、欣赏歌曲《阳光羌娃》。Р1、初听歌曲《阳光羌娃》。Р介绍羌族及羌族文化艺术:Р羌族,自称尔玛,是中国西南的一个古老民族。Р羌族人民能歌善舞,民间的说法是“没有歌不行,没有舞亦不行”。《汶川县志》说,羌民“丧葬有丧葬曲,相互舞蹈,以示悲欢,盖古风尚存也。”Р羌族舞蹈的基本特点有,保留着原始乐舞粗犷、古朴的风格,大多是在民俗宗教祭祀活动中进行,舞者既通过舞蹈取悦祖先神灵,又得以自娱自乐,以羊皮鼓、手铃等打击乐器伴奏,加深人民对神的崇拜和其神秘感;舞蹈动作的表现与歌词内容没有直接的联系,多数舞蹈是用歌来促使舞步的循环往复;同一乐句男领女合,动作完全重复,节奏的强弱起落同舞蹈齐奏起落结合巧妙协调。羌族舞蹈形式多样,内容丰富,在什么样的场合跳什么舞,均按功能和礼仪要求有一定的程序。羌族舞蹈按其形式和功能可以分为自娱乐性、祭祀性、礼仪性、集会性4种。Р2、再次听歌曲《阳光羌娃》,用口型跟唱。Р介绍羌族群舞。Р3、跟琴学唱歌曲。Р4、引导学生有表情、愉快地唱歌。Р四、拓展Р1、用节奏为歌曲伴奏。Р2、游戏活动(设计意图:用多种形式去表现歌曲,围成两个大圈进行游戏活动,尽情参与音乐,表现音乐,使学生对歌曲更为喜爱。Р五、分享小结。
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