《瓦尔森·马蒂尔德》Р教学目标:Р1、知识与技能:通过学习歌曲,进一步帮助学生巩固复习八分节奏及四分休止符的音乐知识。Р2、过程与方法:运用多种教学手段,激发学生学习兴趣,感受歌曲欢快活泼的Р情绪。Р3、情感态度与价值观:感受澳大利亚人民幽默诙谐、热情好客地性格。Р教学重点:Р感受附点节奏及休止符赋予歌曲欢快跳跃的情绪及其表现作用,能唱准确。Р教学难点:Р创编恰当的节奏,表现歌曲的情绪。Р教材分析:Р歌曲《瓦尔森·马蒂尔德》是一首澳大利亚的民歌,在澳大利亚家喻户晓,人称为“不是国歌的国歌”,2000年悉尼奥运会就是在这首歌曲的歌声中,向世界宣告第27届奥运会的开幕。Р教具:Р多媒体、电子琴、录音机。Р教学过程:Р一、创设情境——学生听音乐进教室。Р1、播放复习上节课乐曲,学生自编动作表现音乐(进教室)。Р2、组织教学。Р3、发声练习。Р学生进行发声练习。1=C至1=EР二、讲授新课《瓦尔森·马蒂尔德》。Р1、播放画面,听歌曲录音,引导学生初步感受情绪。Р2、再提出问题,引起思考。如:歌词内容、旋律特点、歌曲背景、民族特点等,分层次,分步骤回答。Р3、再播放画面,简介澳大利亚的风土人情及歌曲创作背景。Р4、教师范唱一遍(要求学生听辨有几个乐段)(两个)。Р5、学唱歌曲。Р(1)先用“LU”模唱。Р(2)按节奏读歌词。Р(3)学生轻唱歌词。Р(4)完整唱词。Р6、学生完整演唱歌曲。Р(1)师启发:歌曲中用了很多美丽的词语是为什么?(学生分组讨论)Р(2)师问:歌曲表达了怎样的心情呢?Р三、运用综合艺术表现手段表现歌曲。Р1、带领学生创编节奏用打击乐器为歌曲伴奏。Р2、启发学生创编动作进行歌表演,同时综合其他艺术手段。Р演唱:请1—2名同学领唱,其他齐唱。Р打击乐器:学生讨论并创编节奏为歌曲伴奏。Р3、创编图画:学生创编图画,画出自己对歌曲的理解和感受。Р四、学生听音乐出教室。
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