“二战后资本主义世界经济体系的形成”说课稿——获奖说课稿

由学生补充,最后教师点评。Р发挥学生的主体性,让学生主动分享学习成果,在师生共鸣的基础上达到情感升华,并带着新的问题学习下一节课。Р 美国掌Р控世界经:实质二战后资本主义世界经济体系的形成趋势:世界经济全球化Р 济霸权(积极意义:体系化、制度化)Р国家经济Р实力决定Р外交活动Р 以美元为中心的国际货币金融体系以美国为中心的国际贸易体系Р 布雷顿森林体系《关税与贸易总协定》Р(四)学以致用,巩固创新Р命题思路Р设计意图Р总结本节课所学知识Р运用史实,解决实际问题Р横向综合,联系必修一专题九所学。Р培养学生综合概括能力,学会“论从史出,史论结合”的治学方法,以及必修一和必修二相关内容的综合分析能力。Р1.二战后资本主义世界解决体系是如何形成的?Р2.阅读下列材料:Р如果我们想使和平的努力达到同我们战争的努力一样的水平,我们必须把和平的机构坚实地放在国际政治和经济合作的牢固基础之上。国际政治合作的基石是敦巴顿橡树园关于一个永久性的联合国的建议书。然而,只有我们今天面临的棘手的经济问题找到解决办法时,才能建立起友好的和建设性的国际关系。Р ——]945年罗斯福总统要求国会批准《布雷顿森林协定》的咨文Р根据材料,结合所学知识指出,《布雷顿森林协定》解决“棘手的问题”的具体办法并概括罗斯福要求国会批准《布雷顿森林协定》的主要目的。Р具体办法:建立国际货币基金组织和国际复兴开发银行;规定美元与黄金直接挂钩;国际货币基金组织会员国的货币与美元挂钩。Р 目的:建立以美国为主导的资本主义世界经济体系。Р3.二战后初期,从政治、经济、军事等方面分析美国是如何逐步建立资本主义世界霸权地位的?Р六、说反思Р1.针对理论性较强的课,用什么方法能够加强教学的有效性;Р2.如何避免罗列材料,让材料有重点的突出,仍是我要钻研的问题之一;Р3.如何真正开启学生发散思维空间,构建平等、融洽、有效的思想交流平台。