如果有好的开头,就能抓住学生的求知心理,使他们心怀期待地投入新的学习内容中去。为此我设计了如下导入:首先我通过用多媒体展示世界银行和国际货币基金组织标志的图片并提出以下儿个小问题:图片上展示的是哪两个组织?这又是如何形成的?顺势让学生带着兴趣进入本课的学习。(二)?新课教学在新课教学环节我首先利用多媒体课件展示预习提纲,检查学牛的预习成果,让学生通过知识抢答的方式将捉纲补充完整,帮助学牛初步建立木课的知识框架。这样做既可以为课堂教学节约时间,又可以激发学生主动去求知,为深入学习本课奠定基础。在学生知识框架已经基木建立的情况下和简要了解布雷顿森林会议召开背景后,下面我就主要说一下我是如何实现重难点突破的。第二目是本课的重难点知识,本知识点理论性较强,乂是考试考查重点,因此在教学方法上,我主要采取讲述法与小组讨论法相结合的方法进行。我先,为同学们简要讲述布雷顿森林体系成立的两个机构的服务宗旨,顺势提出这样几个问题:1.国际货币基金组织和世界银行这两个组织中美国占冇怎样的地位2国际货币基金组织和世界银行确立的依据一一《布雷顿森林协定》具有怎样的特征和影响。让学生以历史学习小组的形式來组织答案,每个小组合作探究,讨论整理,最后派代表发言,最后我会根据学生的讨论结果情况作适当的总结点拨。(三)小结作业在新课讲完后,我将带领同学们简单扼耍地总结本课的知识内容,采用这样的方式rij以使学生更深刻地理解木课的重难点,达到巩固知识的FI的,同时能够逐渐地培养学生形成良好的个性。在课程的最后我设置了开放性的作业:二战后,以美国为主导的资本主义世界经济体系是如何形成的?课下与同学自由讨论。六、说板书设计我的板书木着简洁、肓观、清晰的原则,这就是我的板书设计:战后资本主义世界经济体系的形成—个协定:《布雷顿森林协定》及附件布雷顿森林体系两个机构:国际货币基金组织、世界银行两个挂钩:美元与黄金挂钩、
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