践性、个体性很强的技法课,教师一定要注意因材施教,注意发现和发展每个学生的个性和特长,培养学生的自主创新能力。Р4.3 教学评价Р1、突出形成性评价,结合课堂训练、模块考核等手段,加强实践性教学环节的考核,注重平时成绩记录。Р2、强调目标评价,尽可能在课程设计中,将设计内容与企业项目相结合,让学生在设计实务中体会设计的整个环节。Р3、强调课程结束后总结性评价,注重考核学生的职业素养及职业能力。Р4、建议在教学中分任务模块评分,课程结束时进行综合模块考核。Р各任务模块可参照下表进行评价Р序号Р任务模块Р评价目标Р评价方式与标准Р评价分值Р1Р市场调查与设计图稿绘制Р设计方案结合市场调查,设计有工艺特点Р形成性评价Р市场调查与设计创意50分Р2Р电脑效果图制作Р效果图能表达设计意图和工艺特色Р总结性评价Р电脑效果图制作25分Р3Р设计创意文本Р文本设计能表达设计意图有一定视觉效果Р总结性评价Р文本设计制作25 分Р说明:Р形成性评价是在教学过程中对学生的学习态度和各类作业情况进行的评价;总结性评价是在教学模块结束时,对学生综合技能情况的评价。本课程按百分制考评,60分为合格。Р4.4 课程资源的开发和利用Р(1)注重开发具有知识性质和工艺生产的多媒体课件,结合企业生产项目,引导学生的实践能力,以利于学生在动手制作中体会工艺雕塑的艺术语言。Р(2)注重利用博物馆和艺术展览等社会条件,观摩学习优秀的艺术作品,让学生从中提高艺术鉴赏能力,结合学习任务提高学生的设计表现能力。Р(3)搭建产学合作平台,充分利用工艺美术行业的企业资源,组织学生参观、实训和毕业实习,并在合作中关注学生职业能力的发展和教学内容的调整。Р(4)利用上海职业培训实训中心,将教学与培训合一、教与学实训合一,满足学生综合职业能力培养的要求。Р4.5 其他说明Р本课程标准适用于中等职业学校工艺美术专业(三年制或四年制)
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