化水平低会影响运动技能,技术,战术的提高。2.培养学习的自觉性和积极性;增强学生刻苦训练,勤奋学习的思想意思,真正做到学习,训练两不误,教练员要经常关心学生的文化学习的情况,要与文化课老师多沟通,共同为学生的文化学习提高努力。Р (二)加强惜时观念Р 1.训练的时间和学习的时间成反比,二者不可兼得,尤其需要注意的是体育高考生的学习兴趣,往往他们在课堂上的学习兴趣比较低,要提高他们的文化课成绩就必须从点滴抓起。毕竟训练的时间和学习的时间都不充足,在日常的学习中,必须加强惜时观念,从点滴做起促进学生养成珍惜时间的习惯。2.在保证训练时间和质量的前提下,严格遵守学习的作息制度,不能搞特殊。保证体育生准时上课以及上夜自习。学习只要有了纪律上的要求与时间上的保障,文化学习就有了保障,还能养成良好的时间观念。才有可能提高文化课的成绩。3.一天中的负荷量早上相对小一点,早上的运动负荷相对较小,易影响人体的协调性,灵活性,和灵敏性,不仅能提高运动水平还能提高学习水平,因为适度的运动可刺激大脑的高级神经活动,使大脑发达,思维能力发展,让脑力保持在最佳的学习状态,保证了充沛的学习精力投入学习,下午的训练量可加大,这样学习的效率提高了,运动训练量也没有减下来。Р (三)加??教练员与任课老师的联系,使训练的内容科学化,一般的来讲,体育生都服从教练员的管理,相比较之下:文化课教师和班主任相对的对体育生难做到有效的管理,因此教练员要与任课老师多沟通,齐心协力做到管理到位。同时,教练员通过和班主任,任课老师的沟通了解学生的情况的信息,有利于教练员科学的制动计划和针对个别学生做到针对性的心理指导工作。多加关心和鼓励学生,提高学生的自信心和训练与学习的热情,教练员尽自己最大的努力将考生的运动成绩和文化成绩提高。Р 参考文献: Р [1]方福荣,浅谈普通高校足球选项课教学[J]安徽体育科技,2002(2).
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